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第1课认识土壤
1、土壤是人类赖以生存的重要条件。
2、把你研究的土壤的方法和观察到的现象、说明什么问题填入下表中。
3、根据第2题获得的事实，你认为土壤里有哪些成分？ 答：土壤里有水、空气、沙、粘土、腐殖质等成分构成。 4、土壤是植物的“家”，我们应该怎样保护土壤？ 答：1、多施用生物有机肥；2、减少白色污染。 5、土壤中的垃圾袋、废电池对土壤有什么影响？ 答：土壤中的垃圾袋、废电池混入土壤，会影响农作物的生长，导致农作物减产，集中填埋，又要占用土地。因此，日常生活中我你要尽量少使用塑料袋。 第2课种子发芽
1、种子虽小却有奇妙的身体，你是怎样做实验观察种子构造的？通过观察，种子内有什么构造？
答：将几粒蚕豆种子在水中泡两三天，用镊子小心剥去外皮，仔细观察种子里面，发现：种子内部有胚根和胚芽，胚根会长成植物的根，胚芽会长成植物的茎和叶。 2、推测：种子发芽需要哪些条件？
答：种子发芽需要的重要条件有：水、空气、和适应的温度。
3、你打算怎样设计实验进行研究种子发芽需要的条件？并画图表示。
答：如下图。发现：1号种子有空气没有水没有发芽；2号种子有空气有水发芽了； 3号种子没有空气有水没有发芽。 实验证明：种子发芽需要水、空气。
4、温度对种子发芽有没有影响？想办法研究。
答：有影响。将泡好的几粒蚕豆种子，分别放入常温状态和冰箱中，过5~7天，观察发现：放在常温下的种子发芽了。实验说明：种子发芽需要适宜的温度。 第3课向上长还是向下长
1、种子发芽后植物的根会向什么方向长？
答：种子发芽后植物的根会向下生长，这种特性叫植物的向地性。 2、你怎样做实验研究种子发芽根的生长方向？
答：可以把种子按不同的方向埋到土里，坚持观察记录，发现每一粒种子发芽后根都向下生长。实验证明：种子发芽后根都向下生长。 第4课根朝哪边长
1、植物根是向下生长的，在植物生长的过程中，根还会朝哪些方向生长？
答：植物根在生长过程中有向地性，根还会朝着有水的方向生长，植物生长的这种现象叫植
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物的向水性。
2、你怎样做实验研究根的向水性？并画图表示。
答：4~7天后扒开锯末发现：菜豆的根都向有水的方向生长。实验证明植物的根都朝着有水的方向生长。
第5课茎往哪边长
1、植物的根在生长过程中有什么特性？植物的茎在生长过程中有什么特性？
答：植物的根在生长过程中有向地性和向水性，植物茎在生长过程中有向光性（向阳性）。 2、你怎样做实验研究茎的生长特性？并画图表示。
答：如图设计实验。7~10天内观察记录发现茎都向有孔的方向生长。实验证明：植物茎向有阳光的方向生长，这叫植物茎的向光性或向阳性。
3、植物的生长特性说明什么问题？（合理密植说明什么道理？）
答：植物茎的向光性，有利接受充足的阳光而进行光合作用，根的向地性和向水性，有利固定植物和吸收水分等，对植物生长有利。 第6课植物怎样“喝水”
1、你观察了哪些植物的根？有什么发现？
答：我观察了萝卜根言主根粗，侧根细叫直根；蒜苗根的粗细都差不多，叫须根；直根和须根的尖端都长有许多白色的绒毛，叫根毛。 2、你是怎样设计实验研究植物怎样喝水的？
答：将植物的根浸入有红色水的瓶子里，往瓶子里倒一层食用油并在瓶子外做水位标记，然后将瓶子放到阳光下。过一段时间后，观察发现：水位下降了，植物的茎和叶脉里都有红色。实验证明：根能吸收水分，水被茎输送到植物全身。 3、你怎样做实验证明茎能输送水分的？ 答：在第2题实验中取一段茎的枝节，将茎纵切看见一条条红线，将茎横切看见许多小红点。实验证明：茎里有许多管子（也叫导管），根吸收水分后，在植物的身体里是通过茎的导管输送到植物全身的。
第7课、各种各样的学习用品 1、我们常用到哪些学习用品？
答：铅笔、钢笔、圆珠笔、文具盒、三角板、直尺、量角器、橡皮、透明胶、改正纸、书包等。
2、请按不同的标准，对第一题的学习用品进行分类
答：书写类：铅笔、钢笔、圆珠笔；绘图类：三角板、直尺、量角器：装用品类：文具盒、书包；清洁纸张：橡皮、透明胶、改正纸
3、观察一种学习用品，提出一个想研究的问题?
答：按压圆珠笔时发现圆珠笔笔芯能自动伸缩。提问：圆珠笔芯为什么能伸缩? 第8课、圆珠笔芯为什么能伸缩
1、圆珠笔能伸锚，猜想一下这是什么原因?
答：圆珠笔能伸缩，这可能是因为里面的小弹簧在起作用。
2、拆开圆珠笔，看看园珠笔里有什么?圆珠笔能伸缩，你是怎样猜想的?
答：圆珠笔里有小弹簧、一个有三个齿的轮子。把圆珠笔里的弹簧取出来后，圆珠笔里的笔芯不能自动伸缩了，这说明圆珠笔能伸缩，是里面的小弹簧在起作用。 3、圆珠笔笔能伸缩，是哪一种物体在起作用?这种物体有什么特性?
答：圆珠笔能伸缩，是里面的小弹簧在起作用。小弹簧受到力的作用时形状发生变化，取消受力后恢复原状，这种特性叫做弹性。 4、弹簧是怎样使圆珠笔芯伸缩的?
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答：当压圆珠笔芯时，弹簧受力变短使圆珠笔芯伸出来；再压圆珠笔芯时弹簧取消受力变长使圆珠笔芯缩进去的。
5、生产生活中哪些地方利用了物体的弹性?
答：射箭是利用弓的弹性把箭弹射出去，使箭射得更远。自行车座是利用下面弹簧的弹性减小震动，人骑车时感到舒服。 第9课、笔杆上橡胶套的作用
1、推测：笔杆上的橡胶套有什么作用？
答：笔杆上橡胶套表面粗糙，可以增大磨擦力，使我们写字时手能握紧不易滑落。 2、你打算怎样做实验来验证你的推测？
答：用同一个小木盒，分别放在木板、玻璃、橡胶的上面，用弹簧秤秤拉木盒用的力各是150克、100克、210克。实验证明：橡胶表面粗糙，可以增大磨擦力，使我们写字时手能握紧，不易滑落。
4、根据第二题实验，发现增大和减小磨擦力有什么规律？
答：物体表面越粗糙，磨擦力就越大；物体表面越光滑，磨擦力就越小。 5、举例说明生产生产中增大和减小磨擦力的应用有哪些？
答：带齿纹的鞋底、轮胎绕铁链、运动员手上镁粉、乒乓油，乒乓球拍光滑面等都是为了减小磨擦力。
第10课、各种各样的纸 1、你认为常见的纸有哪些？
答：卫生纸、复写纸、牛皮纸、铜版纸、卡纸、箱板纸等。 2、你用了哪些方法对纸的不同进行了研究？
答：①用手摸、用直尺测量，比较纸的厚度不同。②把不同的纸裁成同样大小的条形，放入装有红水的水盆中，比较纸的吸水性不同。③将不同的纸裁成同样大小的条形，把其中两张粘好干燥后，往两边拉，比较纸的抗拉力不同。
3、 经过你的研究，你认为纸的哪些不同的地方？纸有哪些相同的地方？
答：纸具有厚度、吸水性、抗拉力等方面的不同。纸都是由纤维构成的，可燃烧，能吸水，能在上面写字。
4、 如果你要做一辆纸车，你认为怎样做？要用什么样的纸做比较好？ 答：要先做底盘，再按底盘大小做车厢，最后做车轮。做车轮和车厢用的纸必须承重性能好，要用硬度大的纸来做，可用箱板纸制作。 第11课、纸是怎样造出来的
1、木材和和芦苇等植物是主要的造纸原料。纤维是构成纸的主要成分。 2、造纸厂是怎样造纸的？
答：原料、蒸煮、制浆、造纸。 3、你怎样做一张“再生纸”？
答：把废纸撕成小碎片泡入清水中；把泡软的纸搅拌成纸浆，倒入有过滤网的容器中并晃动过滤网使纸浆均匀；用旧报纸吸干水分，晾干后可得一张“再生纸”。 4、我们应该怎样节约用纸？节约用纸有什么意义？ 答：我们应该回收废纸、废纸的利用、节约用纸。
因为森林在调节气候、净化空气、维护生态平衡等到方面起着重要的作用，所以节约用纸就是保护森林、保护环境。
第12课、小个子能不能跷起大个子
1、画图：用方块代替钩码，在杠杆尺上画出使杠杆尺平衡的做法。
2、观察你画的几种做法，可以分为哪几类？它们有什么共同的地方？答：画的方法可以分
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为二类。一是两边钩码个数相同，距离中心点相等，杆尺杠平衡；二是两边钩码个数不同，多的一边距离中心点短，少的一边距离中心点长，杠杆尺平衡。发现它们有一个共同的地方是：两边钩码的个数与挂的格数相乘积相等。
3、根据第1、2题研究的结果，说说大个子和小个子能一起玩跷跷板的奥秘？
答：大个子离中心点近，小个子离中心点远，这样大个子和小个子才能在一起玩跷跷板。 4、说说杠杆秤称重物、用扁担挑水两种现象中，两边物体平移的道理。
答：杠杆秤称重物时，物体离中心点近，秤砣像钩码一样找到离中心点距离适当的位置使杠杆平衡，从而通过视读刻读的方法称出物体重量。用扁担挑水，重的水桶一边离中心点（人身体）近，轻的水桶离中心点（人身体）远，能保持平衡。
5、推测：如改变第4题中一边物体离杠杆支点的距离，会出现什么情况？ 答：杠杆会失去平衡。
6、通过第1、2题的研究，你发现杠杆有哪些作用？
答：①杠杆有传递力的作用。②杠杆有改变用力方向的作用。 ③当支点离重力点近，而支点离用力点远时省力； 当支点离重力点远，而支点离用力点时费力省时间；
当支点离重力点的距离等于支点离用力点距离时不省力也不费力。 7、生产生活中有哪些地方应用于了杠杆？起到什么作用？
答：手钳、指甲剪、起钉锤等杠杆省力；火钳、镊子等杠杆费力但省时间；托盘天平不省力也不费力。
8、名言：“假如在宇宙中给我一个支点，我就能撬动地球”，这句话有什么科学道理？ 答：这是利用杠杆的支点离重力点近，而支点离用力点远时省力的科学道理。 第13课、玩气球 1、将一只气球放入塑料瓶中，交气球口反套在瓶口上扎紧，用力吹气球，有什么现象发生？ 答：气球吹不起来。
2、推测：为什么产生第1题的现象？（这种现象说明了什么？） 答：塑料瓶内的空气占据空间。
3、你怎样做实验证明第2题的推测？ 答：将塑料瓶扎一个小孔，再吹气球，并将手放在孔前，可以感觉到气流，说明空气会流动，气球被吹起来。实验证明：空气占据空间。 4、空气具有什么性质？
答：空气是一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明的、会流动、没有固定的形状、能占据空间的气体。 第14课、打篮球
1、篮球为什么能弹起来？
答：因为给篮球打气，使篮球内空气被压缩，压缩的空气具有弹力，所以篮球能弹起来。 2、你怎样设计实验证明：压缩的空气具有弹力？
答：将空气抽入没有针头的注射器里，用力推压，发现空气在密封的注射器里可以被压缩；松开手后，压缩的空气能使活塞弹回，实验证明压缩的空气具有弹力。
3、注射器、篮球里面的空气被挤压后发生了什么变化？发生了这种变化后的空气有什么性质？
答：密封在容器（注射器、篮球）里面的空气，当受到压力时，会被紧紧地压缩在一起，使占据的空间变小。说明空气可以被压缩，压缩的空气具有弹力。
第15课、小小降落伞
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1、做降落伞需要哪些材料？（降落伞主要包括哪几部分？） 答：伞面、伞绳、悬挂物。
在玩降落伞的过程中，你发现了什么现象？有什么问题想提出来研究？ 答：在玩的过程中，发现有的降落伞下降的快，有的降落伞下降的慢。 提问：为什么样有的降落伞下降的快？为什么有的降落伞下降的慢？降落伞下降的快慢与哪些因素有关？
2、影响降落伞下降的快慢的因素有哪些？
答：影响降落伞下降的快慢的因素是多方面的，悬挂物的质量不同，伞面的材料不同，伞面的大小不同都会影响降落伞下降的速度。 3、针对一种因素，设计实验田方案。
答：降落伞下降的快慢与悬挂物的轻重有关：悬挂物越重，降落伞下降的越快。
实验方法：不改变伞面和伞绳，改变悬挂物的重量，在同一高度投放降落伞，比较下降所需要的时间。发现悬挂物轻降落伞下降的慢，悬挂物重降落伞下降的快。 第16课、玩“潜水艇”
1、制作“潜水艇”的需要哪些材料?制作“潜水艇”过程怎样？
答：有橡皮管、线绳、塑料瓶、锥子、盛有水的水槽、轮胎上的气桩。
制作过程：①将一个塑料瓶横放在桌面上，用锥子在下面均匀地打出2个大小相同的孔。②在上面打一个孔，将气桩底部垫一块橡胶皮从瓶里穿出来，从上面用螺母锁住。③插入橡胶管，并用蜡将四周密封。④在瓶子的两侧用绳子固定一个重物。即成。 2、在玩“潜水艇”的过程中，“潜水艇”里有什么变化？
答：将“潜水艇”放入水中，向“潜水艇”里吸气，水从下面小孔进入瓶中，“潜水艇”下沉。向“潜水艇”里吹气，水从下面的小孔排出，“潜水艇”上浮。 3、是什么决定了“潜水艇”的沉浮？
答：因为当“潜水艇”上浮时，里面的水少；当“潜水艇”下沉时，里面的水多，所以是“潜水艇”里面的水的多少决定了“潜水艇”的沉浮。 第17课、沉浮的秘密
1、物体在水中的浮与沉，可能与哪些因素有关？
答：可能与物体的轻重有关；可能与物体的大小有关；可能与物体是否空心有关。 2、为什么物体在水中有的浮、有的沉？
答：相同大小的物体，比水重的会沉，比水轻的会浮。
（或比同体积水重的物体在水中下沉，比同体积水轻的物体在水中上浮。） 3、在水中铁块会下沉，可万吨巨轮为什么会浮在水面上？
答：因为轮船的船舱是一个很大的空壳，里面充满空气，船体的重量加上空气的重量比同体积的水的重量轻得多，即使加上装载了货物后的总重量还远小于跟它同体积的水的重量，所以钢铁做的万吨巨轮会浮在水面上。 第18课、锣鼓声声 1、鼓、锣、皮筋，塑料尺等物体发声时，你发现了什么现象？这些现象有什么共同的地方？ 答：这些物体发声时，它们都在振动。共同点是：物体发声的同时物体都在振动。 1、怎样让发声的物体立即停止发声音？
答：用手按住发声的物体，不让它振动，发声物体立即停止发声。 2、你认为声音是怎样产生的？ 答：声音是由物体振动产生的。 第19课、声音的旅行
1、推测：歌声、乐器声可能是通过什么传播的？
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鄂教版四年级下册科学复习资料
