发现这些美丽的纹样在构图和组织形流这些纹样的合作学习式上有一定的规律。下面我们就一起构图特征，师生的能力。 来了解纹样的构图形式：请同学们以共同总结。 学习小组为单位，分析老师发给每组 的几张纹样图片，讨论分析这些纹样 的构图特征。 学完后马上进行检测，反馈学生所学知识情况。 在学生发言的基础上，师生共同总结： 纹样构图形式有对称式和均衡式两 种：对称式严谨和理性，具有庄重感； 均衡形式灵活和感性，具有轻松感。 学生活动： 教师展示一组纹样图片，学生观察区学生观察思考， 分其构图形式。 2、纹样的组织形式。 说出其所属构 图类型。 培养学生分析问题、出示一组纹样图片，请学生比较分析 各自的特征。 总结： 学生观察，以组解决问题为单位进行讨的能力，以单独式：指具有相对的独立性，并能论、分析，总结及表达思单独用于装饰的纹样。有对称式和均纹样的组织形想和交流衡式两种。 式特点。 成果的能力。 适合式：适合纹样是由单独纹样发展 而来的，它是指图形的变化受到了外 形的限制，造型要与外形轮廓相吻合学生欣赏图片，此环节以的纹样。 结合本课学习学生的直连续式：连续式纹样是相对于单独纹的知识，体会这观感受为样而言的，它以单位纹样做重复排列，些纹样在题材、主，加强学成为无限反复的图案。有二方连续式色彩、构图、组生对纹样和四方连续式两种形式。 织形式方面的知识的理解。 教师现场采用剪纸演示的方式，展示特点。 纹样的二方连续和四方连续的特点，以求在直观演示中突破本课的难点。 四、欣赏体验 教师播放课件，引导学生欣赏精选的纹样作品图片，让学生了解更多纹样作品，开阔学生视野，打开思路。结合前面所学知识加强对纹样知识的理解。 巩固阶段 教师出示一组纹样作品，引导学生以回答问题。 抢答的形式，从题材、色彩、构图、组织形式等几个方面给出正确答案。 检验、巩固本节课的知识点，发现问题及时纠正。 小结拓展 四、课堂小结 总结本节课关于纹样的知识点，为下 节课学习设计纹样做好铺垫。 教学反思：
第二单元 纹样与生活
第二课 设计纹样
学习领域：设计·应用
教材分析：
本课是在了解纹样色彩的搭配形式、纹样的构图及组织形式的基础上，通过对写生方法的了解，引导学生学习纹样设计的基本方法——概括、夸张和想象，并把所学知识与生活实际结合起来，完成一幅纹样设计作品。 教学目标：
知识与技能：了解写生与纹样设计的关系，学习纹样设计的基本方法，完成一幅纹样设计作品，并应用于生活。。
过程与方法：积极参与课堂讨论，开展互动式的探究学习与实践。。
情感、态度和价值观：初步形成纹样设计意识，有运用所学知识美化生活是愿望。 教学重点：了解适合纹样的特点，并能自己设计适合纹样。
教学难点：运用点线面的组合、色彩的合理搭配，表现出丰富多彩的适合纹样。 教学时数： 2课时（讲课：1 实践：1） 教学设计：
教学环节 教师活动 引导阶段 提问：说说我们身边的纹样设计。 学生活动 设计意图 发言：校园引导学生关的宣传栏注纹样与生中、铅笔包活的关系，并上、服装上导入新课。 等。 发展阶段 一、写生与纹样设计 欣赏图片，明确写生与我们在进行纹样设计时，手中要有素材。了解写生的纹样设计的自然界中的动物、植物、人物、风景等，方法。 就为我们的纹样设计提供了广泛的题材 关系。 和创作灵感。搜集素材的有效方法之一，根据写生的为后面纹样就是写生。 要求，指出设计的基本1、展示写生的方法：线描写生、影绘写金鱼的最佳方法做好铺生、钢笔淡彩写生、限色写生。 2、写生的要求：首先，选择适宜的角度（最美、最能表现形象特点的角度），其次要抓典型动态和特点。 3、展示金鱼的线描和影绘写生效果。 深入阶段 二、纹样设计的基本方法 观察纹样变通过步骤演写生角度。 垫。 1、概括：删繁就简，省略掉琐碎的形象、化从写实到示，让学生掌次要的部分，保留其必不可少的部分，但抽象的过握概括的方不能失去原有形象的主要特征。 程，总结规法。
人教版八年级美术下册全教案
