第二课 装点居室
学习领域:设计·应用
教材分析:
本课学习领域为“设计·应用”。随着社会的进步和发展,人们对室内环境的要求也在不断提高。漂亮的居室离不开细节的装饰,室内装饰的目的就是造就一个自然、和谐、舒适而整洁的环境。家居饰物不仅能增添家居的内涵与情韵,同时也能体现个人独特的审美情趣与品位。
本课将引导学生动手设计、制作有趣的手工靠垫、座套等装饰物品,也可以利用废旧布料等材料对家中的现有物品进行装饰、美化。引导学生了解、感受各种装饰材料的色彩、质感、肌理、光泽等,体会细节装饰与居室整体环境的关系。通过学习装饰物品的制作方法,综合运用图案及色彩知识,合理改造、美化我们的居室环境。 教学目标:
知识与技能:初步掌握室内装饰物品的制作方法,进一步巩固图案、色彩等美术知识,并能学以致用。
过程与方法:通过师生共同欣赏相关图例,分析、总结家居装饰品在美化居室方面的作用,进而综合运用图案、色彩等知识设计有图案的家居饰品,且通过绘制提高学生的设计能力、审美能力。
情感、态度和价值观:培养学生善于观察生活、美化生活的能力。能够主动、创造性地改造居住条件,激发热爱生活、美化生活的热情。 教学重点:理解家居装饰品在美化居室方面的作用 教学难点:掌握室内装饰物品的制作方法 教学时数:2课时(讲课:1 实践:1) 教学设计: 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引导阶段 复习:什么样的家居设计是回顾上节课知识,讨论通过回顾旧舒适的、美观的? 回答问题:空间合理,知识,学生能尽快进入学展示家居图片。(对比有和色调和谐,实用美观。 没有装饰品的居室图片) 讨论:影响居室环境设习情境,有利于将上节课问题:装饰物品在居室设计计的因素有哪些? 中起着什么作用?什么物感受装饰品在现代居室知识与本节品可以起到装饰作用? 中的作用。 学生补充家中什么东西可以作为装饰物品,如靠垫、座套、布艺挂件等。 发展阶段 一、欣赏居室中的装饰物品分小组展示可用于造型为学生设计图片 活动的废旧材料。 真实的教学情境。 课内容联系起来。 引导学生感受装饰品在居 室设计中的重要性。 通过接触实物,学生能充分感知材料展示提前准备的装饰物品 实物。 组织学生感受装饰物品的 色彩、质地、光泽等。 观察、触摸、体会装饰的形状、色彩和材质,进而能积极地参与到实践活动中来。 提问:装饰物品为什么会影物品,回答问题。 响居室的整体环境? 二、图案在装饰物品中的应 用方法 1、家居设计上的图案应用。 讨论、体会运用图案进2、室内装饰品的图案应用。 行装饰的方法。 应用方法:变化——提炼—学习民间图案的运用方—重组。 法,思考如何将传统图复习图案及色彩的应用知案运用在现代设计中。 识。 展示讲授 教师示范装饰品的设计步观看教师示范,进行范通过直观的 骤及方法(以靠垫为例): 1、画出外形; 2、运用二方连续或单独纹样设计图案; 3、根据图案形象及居室整例分析。学习装饰物品方法示范,学的设计方法。 生了解必要的概念和知识,为下一步的教学活动体色调进行上色。 课堂实践 指导学生实践练习。 做好准备。 根据自己的设计稿,利综合运用多用身边收集到的材料制种创作方法作装饰物品。 完成设计及制作,激发学生的想象力、创造力。 作业展示 教师小结。 装饰物品作业展示。 巩固所学知识。 获得学生知识掌握程度客观评价自己及同学的的反馈。 作业。 通过积极评价,对学生起到鼓励作用。 教学反思:
第三课 关注社区居住环境
学习领域:综合·探索
教材分析:
现代社会,人们对居住的需求已不再是单纯的住宿,而是对居住条件已及环境提出了更高的要求。居住环境设计应遵循“以人为本”的设计方针,现代住宅社区也正向高舒适、高性能、高质量方面发展。
居住生态文明是现代文明的主要内容之一。作为城市居民日常生活、娱乐、居住的重要场所,社区是城市的基本单元。强调社区居住环境的自然性特征,对于改善城市人口与自然的关系、形成城市有机的生态单元,以及满足居民的精神感受来说,都有着重要的意义。因此,引导学生运用生态平衡的思想进行社区设计,尽量减少对自然生态系统的破坏,是非常重要的教学内容。 教学目标:
知识与技能:通过分析社区居住环境的主要组成因素,学习社区环境与居住之间的关系,进而用所学美术知识与技能对社区环境进行合理的改造。
过程与方法:能够运用所学的美术技能进行社区环境平面图的简单绘制,有能力的学生可以进行有一定创新的环境效果图绘制。可适当进行不同程度的分层教学。
情感、态度和价值观:引导学生认识社区环境的自然因素、社会因素及文化因素,培养学生关注社区环境、热爱社区环境的情感。
人教版八年级美术下册全教案-人教版八年级美术下册ppt
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