第二课 装点居室
学习领域：设计·应用
教材分析：
本课学习领域为“设计·应用”。随着社会的进步和发展，人们对室内环境的要求也在不断提高。漂亮的居室离不开细节的装饰，室内装饰的目的就是造就一个自然、和谐、舒适而整洁的环境。家居饰物不仅能增添家居的内涵与情韵，同时也能体现个人独特的审美情趣与品位。
本课将引导学生动手设计、制作有趣的手工靠垫、座套等装饰物品，也可以利用废旧布料等材料对家中的现有物品进行装饰、美化。引导学生了解、感受各种装饰材料的色彩、质感、肌理、光泽等，体会细节装饰与居室整体环境的关系。通过学习装饰物品的制作方法，综合运用图案及色彩知识，合理改造、美化我们的居室环境。 教学目标：
知识与技能：初步掌握室内装饰物品的制作方法，进一步巩固图案、色彩等美术知识，并能学以致用。
过程与方法：通过师生共同欣赏相关图例，分析、总结家居装饰品在美化居室方面的作用，进而综合运用图案、色彩等知识设计有图案的家居饰品，且通过绘制提高学生的设计能力、审美能力。
情感、态度和价值观：培养学生善于观察生活、美化生活的能力。能够主动、创造性地改造居住条件，激发热爱生活、美化生活的热情。 教学重点：理解家居装饰品在美化居室方面的作用 教学难点：掌握室内装饰物品的制作方法 教学时数：2课时（讲课：1 实践：1） 教学设计： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引导阶段 复习：什么样的家居设计是回顾上节课知识，讨论通过回顾旧舒适的、美观的？ 回答问题：空间合理，知识，学生能尽快进入学展示家居图片。（对比有和色调和谐，实用美观。 没有装饰品的居室图片） 讨论：影响居室环境设习情境，有利于将上节课问题：装饰物品在居室设计计的因素有哪些？ 中起着什么作用？什么物感受装饰品在现代居室知识与本节品可以起到装饰作用？ 中的作用。 学生补充家中什么东西可以作为装饰物品，如靠垫、座套、布艺挂件等。 发展阶段 一、欣赏居室中的装饰物品分小组展示可用于造型为学生设计图片 活动的废旧材料。 真实的教学情境。 课内容联系起来。 引导学生感受装饰品在居 室设计中的重要性。 通过接触实物，学生能充分感知材料展示提前准备的装饰物品 实物。 组织学生感受装饰物品的 色彩、质地、光泽等。 观察、触摸、体会装饰的形状、色彩和材质，进而能积极地参与到实践活动中来。 提问：装饰物品为什么会影物品，回答问题。 响居室的整体环境？ 二、图案在装饰物品中的应 用方法 1、家居设计上的图案应用。 讨论、体会运用图案进2、室内装饰品的图案应用。 行装饰的方法。 应用方法：变化——提炼—学习民间图案的运用方—重组。 法，思考如何将传统图复习图案及色彩的应用知案运用在现代设计中。 识。 展示讲授 教师示范装饰品的设计步观看教师示范，进行范通过直观的 骤及方法（以靠垫为例）： 1、画出外形； 2、运用二方连续或单独纹样设计图案； 3、根据图案形象及居室整例分析。学习装饰物品方法示范，学的设计方法。 生了解必要的概念和知识，为下一步的教学活动体色调进行上色。 课堂实践 指导学生实践练习。 做好准备。 根据自己的设计稿，利综合运用多用身边收集到的材料制种创作方法作装饰物品。 完成设计及制作，激发学生的想象力、创造力。 作业展示 教师小结。 装饰物品作业展示。 巩固所学知识。 获得学生知识掌握程度客观评价自己及同学的的反馈。 作业。 通过积极评价，对学生起到鼓励作用。 教学反思：
第三课 关注社区居住环境
学习领域：综合·探索
教材分析：
现代社会，人们对居住的需求已不再是单纯的住宿，而是对居住条件已及环境提出了更高的要求。居住环境设计应遵循“以人为本”的设计方针，现代住宅社区也正向高舒适、高性能、高质量方面发展。
居住生态文明是现代文明的主要内容之一。作为城市居民日常生活、娱乐、居住的重要场所，社区是城市的基本单元。强调社区居住环境的自然性特征，对于改善城市人口与自然的关系、形成城市有机的生态单元，以及满足居民的精神感受来说，都有着重要的意义。因此，引导学生运用生态平衡的思想进行社区设计，尽量减少对自然生态系统的破坏，是非常重要的教学内容。 教学目标：
知识与技能：通过分析社区居住环境的主要组成因素，学习社区环境与居住之间的关系，进而用所学美术知识与技能对社区环境进行合理的改造。
过程与方法：能够运用所学的美术技能进行社区环境平面图的简单绘制，有能力的学生可以进行有一定创新的环境效果图绘制。可适当进行不同程度的分层教学。
情感、态度和价值观：引导学生认识社区环境的自然因素、社会因素及文化因素，培养学生关注社区环境、热爱社区环境的情感。
人教版八年级美术下册全教案-人教版八年级美术下册ppt
