学习领域：设计·应用
教材分析：
本课学习领域为“设计·应用”，教学内容的完成需要两课时。第一课时的教学内容主要是对比分析不同室内设计风格的图片实例，了解室内设计的风格特点及基本要素，体会居室应当宜人的基本理念，形成主动探索、改造、美化居住环境的意识。第二课时应在了解室内设计的风格特点和基本要素的基础上，学习如何通过室内效果图表达创意与构思。 教学目标：
知识与技能：引导学生了解室内设计的不同风格特点及基本要素，初步掌握室内设计效果图的绘制方法，加深对美化居室的认识。
过程与方法：通过欣赏图例，师生共同分析室内设计的风格特点及基本要素；然后运用所学知识，用透视绘画的方法，表现一张室内设计效果图。
情感、态度和价值观：培养学生善于观察生活、美化生活的能力，使他们能够主动地改造居住条件，激发其热爱生活、美化生活的热情。 教学重点：室内设计的风格特点及基本要素。
教学难点：掌握用透视绘画的方法，表现一张室内设计效果图。 教学时数：2课时（讲课：1 实践：1） 教学设计： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引导阶段 展示不同风格室内设计图观察讨论，分析所展示通过观察、接触片。 的居室设计图片中设客观实物获得资料，用真实是情问题一：这些室内设计的计风格的类型。 风格有什么不同？ 讨论得出答案： 境调动起学生的引导学生得出五种室内设1、传统风格、现代风学习欲望。 计风格的特点。 格、后现代风格、自然 通过交流、讨论问题二：影响室内设计的风格、混合风格等。 基本要素：空间、色彩、2、室内设计的空间、获得知识，达到光影、装饰陈设、绿化等。 色调、装饰品、装饰物学习目的。 品、家具设计等都会对设计风格造成影响。 发展阶段 教师展示改变色调后的室观察、对比后，讨论并为学生设置合适内设计图片。 发言：居室设计的主要的教学情境，使问题一：哪种色调的居室色调有白、灰、蓝、紫、他们的探究活动你更喜欢？说说理由。 绿等很多种，它们对营更有目的、有差问题二：居室色调的形成造居室气氛有着重要别地深入进行。 与色彩的呼应有密切的联作用。 系，谈谈你对它的理解。 板书知识点：色调。 引导学生感受色彩在居室设计中的重要性。 探索实践 欣赏优秀室内设计案例，讨论改造内容： 通过探索活动充归纳知识点：室内设计的1、从光源上进行改造。 分理解所学知基本要素。 设置探究情境： 2、利用吊帘、地毯、识，能将美术知家具等重新划分空间识与生活密切联《改造我们的居室》设计结构。 系在一起。鼓励方案——同学们自己的家3、可以在室内移花接学生从不同角度中，还有什么地方可以进木。 观察同一事物，行合理的改造？请你写出4、手绘图案装饰居室尝试多种途径解设计方案。 墙面。 生成具体设计方案，按组选出最合理的改造方案。 展示阶段 点评、展示各组优秀的设运用本节课所学知识通过积极的评计方案，说出设计的亮点。 客观评价自己及同学价，鼓励学生个的作业。
教学设计（第二课时） 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 性思维的发展。 决问题。 引导阶段 展示不同风格特点的居室回顾反思，回答问引导学生回顾上照片。 题。 节课所学的知识复习知识：室内设计的风格风格类型：传统风点，上节课所学与都有哪些类型？ 格、现代风格、后本节课知识联系提问：我们理解的居住环境现代风格、自然风起来是很有必要是什么样的？可以用什么格、混合风格等。 的，有利于学生快绘画手段来表现？ 反思身边的居住速进入学习情境，引出课题：这节课学习室内环境，讨论得出结激发学习兴趣。 效果图的绘制方法。 发展阶段 欣赏手绘室内效果图。 论。 学习体会效果图 知识点：手绘室内效果图的的原则。 原则 1、真实性。 2、科学性。 3、艺术性。 展示讲授 展示室内设计效果图的创观看教师示范，进复习平行透视的 作步骤（教师示范）。 平行透视效果图步骤： 行范例分析。 概念。 思考：如何表现出设计者的设计意图与装修效果？ 总结体会效果图通过直观的示范让学生了解必要的知识和方法，为进一步拓展活动1、按透视线画出要表现的的设计步骤。 室内空间。 2、划分空间，合理设计家 具的摆放位置。 根据绘画步骤临做好准备。 3、添画细节，画出明暗关摹。 系。 4、按照色调进行上色。 思考：自己应如何表现出设计意图？什么样的室内空间是合理的？ 课堂实践 指导学生实践练习。 1、临摹自己喜欢的学习绘画技巧，运手绘效果图，体会用美术语言完成绘画的方法要领。 设计，激发想象，2、独立创作室内设活跃思维。 计的效果图，直观表现出设计意图，完善细节，上色完成。 作业展示 室内效果的作业展示。 课堂总结。 巩固所学知识。 对学生掌握知识客观评价自己及的程度进行评价，同学的作业。 发挥鼓励的作用。 教学反思：
人教版八年级美术下册全教案-人教版八年级美术下册ppt
