一、指出下列句子的修辞手法 1、老 精心培育祖国的花 。 2、几千双眼睛都 着你。 （ 3、壁角的 背忽然高 起来。 4、旌旗十成 。 （ 者）
（
）（借代 （ ）（借代
）（比 ）（借代
用“花 ”比 少年儿童）
“ 背”是以人的 相特征代替人）
“几千双眼睛” 代替几千个人， 是以部分代整体）
比 “旌旗”代革命 ， “ ” 比 反 治
5、四面荷花三面柳，一城山色半城湖。 6、朔气 金柝，寒光照 衣。 7、朱 酒肉臭，路有 死骨。
8、 人是 克思主 ， 己是自由主 。 9、 家 里有酒肉，佃 家中无米面。
10、同 ，我也忽然想到了海南的一个欠缺： （排比）
11、 宿池 ，僧敲月下 。 13、大堰河，含泪的去了 着四 的棺材和几束稻草， 河，她含泪的去了。 （
（
）（ 偶）（）
（ （
）（ 偶） ）（ 比）
（ （
）（ 比） ）（ 比 偶兼用）
那里没有枯枝， 没有 芽， 没有春天。（
）
（ ）( 偶 ) （
） ( 偶 )
12、 山有路勤 径，学海无涯苦作舟。
!同着四十几年的人世生活的凌侮，同着数不尽的奴隶的凄苦，同
同着几尺 方的埋棺材的土地， ） (排比 )
（
同着一手把的 的灰，
大堰
14、明月松 照，清泉石上流。
）( 偶 )
15、野火 不尽，春 吹又生。 ） ( 偶 ) （
16、善良也是一种智慧，是一种 ，是一种自信，是一种精神力量，是一种以逸待 的沉 ??（
） (排比 )
（
17、两个黄 史 翠柳，一行白 上一青天。
18、月光如流水一般，静静地泻在 一片叶子和花上。 流下来 ) 19、月亮一露面， 天的星星惊散了。 20、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 21、春 温柔地 摸着你。 （
22、 而空不好，短而空就好 ？也不好。 （反 ）
24、花儿 什么 ？首先有它的物 基 。 25、池水 漪， 花乱 ， 能 它不美呢？（ 26、 个是 ？不是 人，原来是大明。 27、我呢，我 道没有 受 的地方 ？（ 二、 型 例
） ( 偶 ) （
）(比 用”流水 ”比 月光
（
（
） (比 附 ”月亮 ”于生命特征 )
）（借 ）
）（ 人）
（
）（ ）
23、四十多个青年的血， 洋溢在我的周 ， 使我 于呼吸 听， 那里 能有什么言 ？ （
）
（
）（ ） ）（反 ）
）（ ）
）（反 ）
（
1、 下列各句所使用的修辞手法使用不恰当的一 是（ ①一排排柳 倒映在水中，欣 着自己的容貌。 ②江南的夏夜，蛙声如潮，月色似 。 ③一滴太白酒，十里草木香。 A 、① 人②明 ③夸 ④反复 C、① 人②排比③夸 ④排比 （A ）
）
④盼望着，盼望着， 来了，春天的脚步近了。
B、①比 ②排比③借代④排比 D、①暗 ②借 ③借代④反复
2、下列各句中修辞方法使用不恰当的一项是（ B、珍珠是贝痛苦的结晶，是海的眼泪。
）
A 、一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。
C、面对风暴的欺凌，松柏挺胸不屈，杨柳弯腰逢迎，江河寂然无语，高山昴然抗争。D、太阳从地平线上露出笑脸，用她那柔美的金色手指，悄悄地捡过户了草地上的珠玑。（C “江河寂然无语”不当，面对风暴的欺凌，江河不可能寂然无语） 3、下列句子中，没有运用借代修辞方法的一项是（ B、做事一定要有统筹安排，不要捡了芝麻，丢了西瓜。
C、从老百姓的米袋子、菜篮子中，我们可以看出一届政府的政绩。 D、金风送爽，玉兔东升，好一个中秋之夜。 （B ）
4、对下列各句所运用的修辞手法判断正确的一项是（ ①树林是一片绿色的海洋，轻风是海的呼吸。 ②两岸青山相对出，孤帆一片日过来。
③李医生给人看病，药方没开，病就好了三分。 ④秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆 A 、①拟人②比喻③夸张④借代 C、①比喻②借代③夸张④拟人 （C）
B 、①比喻②夸张③拟人④借代 D 、①拟人②借喻③借代④比喻
）
A 、那位打着赤脚，抽着旱烟杆袋的庄稼汉是咱乡里数一数二的笔杆子，你可不要小瞧他。
）
5、与上下语句衔接最恰当的一个比喻句是（ 浪晃动着，闪烁着，
A 、像散落蓝色天鹅绒上的颗颗钻石 B、像一串流动的珍珠
C、像夜空中眨着眼睛的星星 D、像无数在水面舞动的小精灵 （B ）
）
夜色浓了， 灯亮起来。环绕在海湾沿岸山坡上的灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波
，和那密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。
6、以“长乐钟声花外尽”为上联，选出能与它对偶的最恰当的下联（
）（ B ）
A 、水碧沙明两岸苔 C、池中春蒲叶如带
B 、龙池榭色雨中深 D 、榆柳萧疏楼阁闲
7、为上联“心平浪静，秋月芙蓉湘水碧”选择下联，最合适的一项是（ A 、志远天高，春风杨柳麓山青 C、气壮山威，鲲鹏展翅楚云飞
三、套题精选
）（ A）
B、情深海阔，夏日荷花潇江红 D、身正才卓，冬雪松竹衡岳高
）
1、依次对下列句子所使用的修辞手法判断完全正确的一项是（ ②座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
③山峦爽朗，湖水清静，日里披满阳光，夜里缀满星辰。
④从这时候起，山涧又从左侧转到右侧，水声淙淙，跟我们跟到南天门。 A 、①比喻②设问③对偶④拟人 B、①拟人②设问③对比④比喻 C、①拟人②反问③对偶④夸张 D、①比喻②反问③对比④通感
①虽不养鸟，每天早晨有鸟语盈耳。无须挂画，门外有幅巨画——名叫自然。
（A ）
2、下列各句中加线的部分，在修辞上与其他三项不同的一项是（ A 、我还没迈进院子，就见娟娟飞出了房门，欢笑着向我奔来 B、风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
C、习习凉风在树叶间演奏着优美动人的小夜曲。
D、明月端坐在山顶上，看上去，分明是一座巨大的灯塔。 （A
拟物
其它三项是拟人）
）
3、下列比喻句用得不恰当的一项是（ ）
A 、纸灰在雾中飘浮着，它们是唐山孩子眼中一只只神奇的黑色蝴蝶，飞得很高，又缓缓飘落。
B、“熊猫宫”前站着一群游园的孩子，伸长脖子观看，仿佛许多鸭被无形的手捏住了，向上提着。
C、注入式的教学迫使学生呆读死记，学生的积极性被扼杀，主动性被泯灭，教师成了“播放机”，学生成了“留声机” 。
D、黄河是一条宽而黄的长带子，小清河是一条绿的头绳，大明湖正是仙女放下来的一面亮晶晶的镜台。 （B
感情色彩不当）
4、对下面句子的修辞方法及其作用的表述，判断不正确的一项是（ ）
A 、那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。——运用了比喻的手法，描写了水花的颜色、形状和动态。
B、思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。——运用了夸张的手法，说明了六国创业白艰辛不易。
C、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。——运用了对比的手法，写出了山势的起伏而又微不足道。
D、这里叫教条主义休息，有些同志却叫它起床——运用了拟人的手法，使说理的文章更加生动引人。 （C
运用了比喻、对偶、夸张的手法，写出了五岭山那样高低起伏，绵延不绝，可在红
军眼里只不过像翻腾着的细小波浪， 乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴， 可在红军看来， 不过像脚下滚动的小泥球。 ）
5、对下面四个句子修辞手法判断全都正确的一组是（
）
⑴他在《五柳先生传》这篇短文中写道： “好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。 ” ⑵读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
⑶目前，我正兴致勃勃地对自己的作品进行“减肥” 吝惜。
⑷白发三千丈，缘愁似人长。
A 、引用
，将可有可无的字、句、段删去，绝不
似人 比喻 夸张
B 、引用
比喻
拟人
夸张
C、引用 （B ）
比喻 比喻 比喻
D 、借喻
拟人 拟人
夸张
6、对下列各句修辞手法判断正确的一项是（ ）
①胆怯而贪婪的人选择腐烂，勇敢而胸怀博大的人选择燃烧。 ②矮小而年高的垂柳，用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼。 ③远处村舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。 ④柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。 A 、对偶
比喻
似人
夸张
B 、对偶
借代
拟人
反语
C、对比 （D ）
比喻 借喻 借代 D、对比
拟人 比喻
夸张
7、下列各句中所运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（
）
A 、红眼睛原知道他家里只有一个老娘，可是没有料到他竟会那么穷。
B、在这儿还可以看见清清楚楚的春天的背影。 C、主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
D、看看诗人是怎样用笔墨给我们描绘春天的景色的。 （B
B 项是拟人，其它三项是借代）
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