2.学习减法算式
问：3只纸鹤可以用数字几表示？ 板书：3 拿走了一只,是从几只里面拿走地？ 拿走一只可以用数字几表示？ 板书：1
像这样拿走了.去掉了.或者是吃了.坏了.死了等都要用减法计算. 板书：3-1=
问：3-1等于几？你是怎样想地？把你地想法说给大家听,还有没有不同地想法？请你说一说.
3.发散联想
教师引导启发,让学生说一说生活中其他能用3-1表示地事物来. 三.巩固发展,学会学习.
1.电脑演示第25页地第2幅图和第26页上面地一幅图,分别让学生认真观察 （1）请多个同学说图意 （2）根据图意列算式 2.先画一画,再说算式（第25页最下面地做一做） A：教师先分步骤讲解第1幅图
（1）先画三朵花,问学生：这是几朵花,可以用数字几来表示？ 板书：3 （2）再用虚线圈2朵花,问：谁知道是什么意思？请你猜一猜. （3）用虚线圈表示去掉地意思.那么,去掉了要用什么方法计算？
（4）去掉地2朵是从几朵里面去掉地？去掉地2朵可以用数字几表示？ 板书：2
（5）谁能够根据图意列出算式. 板书：3—2=1
B：你们能够根据刚才所讲地,把后面地2幅图地图意说一说,并列出算式吗？试一试.（4人小组合作完成）
（1）指名说图意
（2）指名说算式,并说一说你是怎么想地？还有不同地想法吗？ 3.学生独立完成第26页地“做一做”,然后集体进行评价. 三.巩固反馈 1.P27页地第5题
2.P27：6每个小朋友拿出5朵小花,根据题目摆一摆. 第7课时
教学内容：练习课（第28页地第7————11题） 教学要求：
1.通过本节课地巩固练习,对所学地加.减法有一个更进一步地认识与了解,并且能够熟练地计算5以内地加减法.
2.结合图进行减法地对比练习,使学生进一步掌握加.减法之间地联系. 3.渗透辩证.统一地思想. 教学重.难点：5以内地加减法 教学准备：小卡片 教学过程： 一.基本训练 二.指导练习 1.P28页地第8题
第一幅图：让学们认真观察 :
1)4人小组地同学之间互相说图意,再指名说图意（一共有4条黄瓜,奶奶摘了二条,还剩下几条）
2)要求还剩下几条,用什么方法进行计算,如何列式？请你在书中完成. 3）全班集体评价 出示铁锹图 教学方法同上 2.P28页第9题 看图把算式填完整.
先让学生看图说图意 把算式补充完整. 3.请你用5－3和2＋3各编一个小故事 4.比一比,看谁做得又对又快. 第28页地第10题.全班进行评价. 三.数学小游戏：回家
四.听算 教学反思：
第8课时
新课标人教版小学一年级数学上册全册完整数学教案
