《一幅名扬中外的画》教学方案
教材分析
《一幅名扬中外的画》是一篇介绍名扬中外的古代绘画作品《清明上河图》的略读课文。作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情况。短短的几句话，所含信息量却很大。后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。先是概说画面上的人物很多，然后讲画上的街市热闹非凡；之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘；最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。
教学目标
1.会认14个字，并注意“都、作、乘、笼”字是多音字。 2.默读课文，说一说为什么《清明上河图》会名扬中外。 3.了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。
4.读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国传统文化的了解和热爱。
教学重点
了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的，说一说为什么《清明上河图》会名扬中外。
教学难点
培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国传统文化的了解和热爱。
教学准备
课件
教学时数
1课时
教学过程
一、激趣导入 1.画作导入
师：世界上的画有很多，但是能称得上“名扬中外 ”的作品是很少的，今天就让我们一起走进课文欣赏一幅真正名扬中外的画！（板书课题“一幅名扬中外的画”）
（生齐读课题）
理解“名扬中外”。（在中国和外国都很有名；名声大，世界闻名。）
1 / 5
2.背景介绍 （1）张择端简介
张择端，北宋画家，字正道，东武（今山东诸城）人。早年游学汴京（今河南开封），后习绘画。宋徽宗时供职翰林图画院。专工界画宫室，尤擅绘舟车、市肆、桥梁、街道、城郭。存世作品《清明上河图》。
（2）《清明上河图》简介
闻名中外的《清明上河图》，是我国艺术宝库中的不朽珍品。此画为绢本长卷，纵24.8厘米，横528.7厘米，现藏北京故宫博物院。具有很高的历史价值和艺术水平。
二、朗读课文、扫清障碍 1.我会认
zé dū gōng tān fàn lì zuō tài 张择端 都城 故宫 摊贩 官吏 作坊 形态各异 lǘ cùn shèng lóng lán mào 毛驴 一寸 一乘轿子 马笼头 栏杆 风貌 2.多音字
都：dōu dū 作：zuò zuō 乘：chéng shèng 笼：lóng lǒng 3.词语解释
作坊：从事手工制造加工的工场。也称“作场”“坊”“房”“作”等。 摊贩：指摆摊做买卖的小贩。无固定经营门店，自由流动叫卖者。 汴梁：元朝至明朝初期对于河南开封的称呼。 官吏：即官员，亦为政府工作人员的总称。 三、整体感知
1.初读课文，了解《清明上河图》的基本情况。
师：通过刚才的学习，你对这幅名扬中外的画有了哪些了解？
（梳理出《清明上河图》的基本情况：画名、作者、年代、尺寸及画面的内容。）
2 / 5
2.赏析《清明上河图》
师：《清明上河图》究竟是怎样一幅画，为什么说它名扬中外呢？我们一起来欣赏欣赏，好吗？（师生共同欣赏）
交流：师：谁能告诉大家，为什么这幅画能名扬中外？ （1）预设一：欣赏众多人物
【设计意图：让学生体会画上的人多，为总结“名扬中外”铺垫。】
师：张择端在这幅画里，都画了哪些人呢？谁来朗读告诉大家？（指名读第二节） 师：三百六十行，哪一行的人都画在上面了，什么是“行”？（就是行业，用我们现在的话来说就是职业）文章里说画了哪几行的人呢？我们动笔画一下。
师：只有七八种人，倒也不是很多哇，是吗？（还有许多没写出来，但都画出来了，课文里说：“三百六十行，哪一行的人都画在上面了”。）
师：那么还会有哪些行业的人呢？ （生想象说话）
师：所以文中说：光是这些人物，就有五百多个。真是“人物众多”哇。（板书“人物众多”）这么多各行各业的人全被张择端画进了清明上河图，他可真……（了不起，画技高超）难怪《清明上河图》会……（名扬中外了）来，让我们一起来读读。（生齐读）
过渡：《清明上河图》能名扬中外不可能仅仅因为人物众多啊！你们还有什么看法？ （2）预设二：感受街市热闹，人物形态各异，小而清楚。 【设计意图：让学生体会画上的人多，为总结名扬中外铺垫。】
a.生：画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆…… b.生：街上的人来来往往，形态各异，有的……有的……把他们干什么都画出来。所以能名扬中外。
师：张择端不仅画出那么多的人，还画出了这些人的各种形态，来，我们一起读读。（生读句子）
c.师：我们也来看看，你还看到画上的人在干什么？（出示图片，欣赏，说话） 师：你看得真仔细，画面这么小，你都看出来了，难怪作者说（出示句子：画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。）一起读。（生齐读）
师：是多么的细致、精致啊。谁愿意把这句话再读一读吗？（生读。）
3 / 5
人教部编版三年级下册语文《一幅名扬中外的画》教案
