第八课《京剧大师梅兰芳》教学设计
一、学习目标
知识与技能目标：聆听《看大王在帐中和衣睡稳》、《海岛冰轮初转腾》,感受、体验两个唱段的音乐特点。认识南梆子和四平调这两种不同的声腔种类。
过程与方法目标：在教师引导下，通过与程派唱腔的比较，在探究、对比、分析、学唱的过程中，初步认识梅派的演唱风格特点。
情感态度价值观目标：了解梅兰芳的生平事迹以及他在京剧革新方面所作出的贡献。 对应课标：以音乐审美为核心，弘扬民族音乐。 二、教学重点、难点： 重点：梅兰芳唱腔的风格特点
难点：梅兰芳唱腔的韵味儿 三、教学内容安排：
（一）在京剧曲牌《夜深沉》的音乐中，以图片的形式，复习行当的相关知识。 （二）介绍梅兰芳的生平事迹和艺术成就。
（三）欣赏《海岛冰轮初转腾》，引导学生认识四平调声腔和京剧的咬字吐字特点。 （四）以程派《英台抗婚》中的南梆子唱段《祝英台假意儿佯装镇静》与《看大王在帐中和衣睡稳》进行对比，比较、分析梅兰芳的唱腔特色。认识南梆子声腔,感受其旋律特点。
四、教学资源建议：
（一）教材及配套光盘及多媒体课件。
（二）教师可提供课外自选相关音乐素材及自制课件 （三）有京剧演唱基础的教师可作示范演唱或教唱 （四）可利用有京剧特长的学生在课上演唱。 五、教学方法与学习指导策略建议
（一）京剧中的“行当”作为初中学习过的知识，可采用复习的方式，作为本课的导入环节，自然地引出四大名旦之一的梅兰芳。
（二）在介绍梅兰芳时，可用视频资料，也可由教师充满感情地向学会讲述。但应注意语言应精练、生动。
（三）欣赏《海岛冰轮初转腾》后，教师可将唱词中的尖、团字标出，带学生读一读、
唱一唱，体会一下京剧在咬字吐字上的基本特点。
（四）关于声腔的概念，学生会感到比较模糊，比如为什么叫四平调、为什么叫南梆子？教师可简单介绍其来源，也可以找其它剧目中这两种声腔的唱段作对比，如：《拾玉镯》中的一段南梆子《清早起我这里急忙梳洗》和《柳荫记》中的一段四平调《自从别兄转家乡》，学生就会很容易发现，两段南梆子唱腔和两段四平调唱腔其旋律基本相似，因此，可以总结出：声腔是一中旋律基本固定的腔调，它代表着唱腔的源流。其实，也是一种剧种的名称，被京剧所吸收，故名声腔。比如西皮、二黄、高拨子等都属京剧中不同的声腔种类。
教师也可根据学生的情况，不在课上进行声腔的讲解，可让学生课后自己去查阅相关资料，通过自主探究的方式加以解决。
（五）作为京剧大师，梅兰芳的唱腔独具特色，作为音乐教学，非常有必要对他的唱腔特色给学生做一点分析，这也是音乐课所应遵循的一个原则——以音乐为本。了解梅兰芳就应了解他的唱腔特色，如何能够让学生认识到特色体现哪里，最好是采用比较的的方法，比如和其他流派的比较。在这里，建议用程派作对比。因为这两个流派的唱腔特点非常鲜明，学生易于接受和理解。课上可将《看大王在帐中和衣睡稳》作为重点欣赏的唱段，在充分聆听、感受、体验的基础上，再选用程派剧目《英台抗婚》中的唱段《祝英台假意儿佯装镇静》的唱腔做对比，从音色、发声的位置、气息运用、行腔特点几个学生从感观上容易判断的方面来分析比较，就能较顺利地解决这个问题。
（六）在教唱或学唱唱腔时，可选择一个上句（一个乐句），重在引导学生体会唱腔韵味。在教唱或学唱时，还要注意引导学生关注两个流派在音色上、在唱腔韵味上为什么会有很大不同？反复唱或反复听，探究出由于他们的发声位置不同（梅派靠前、程派靠后），所以在音色上梅派甜美、明亮，程派幽怨、低沉；由于他们的气息运用不同（梅派是放、程派是时收时放），所以在行腔上梅派听起来是连断分明，程派听起来是似断似连。 六、教学过程： 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 导 入 1、在《夜深沉》的音乐背景下，播放一组 认真看图片，复习回忆初中阶有关行当的图片。 段学习的有关行当的知识。 2、问：这些图片中都有哪些行当？你知道哪 思考并回答老师的提问。（生旦个行当中著名的京剧表演艺术家？ 净丑四大行当。知道的表演艺术家有马连良、袁世海、梅兰芳??） 感受四平调的旋律特点，认识京剧在咬字吐字上的方法 细心聆听，感受唱腔旋律特点。观察剧中人物的性格、身份。 一、欣赏《海岛冰轮初转腾》唱段。 感 受 与 体 验 1、播放唱段《海岛冰轮初转腾》 师：请同学们欣赏一段（或我来给同学们唱一 回答问题： 段），看同学们是否知道是哪位京剧表演艺术家 是梅兰芳演唱的?? 的代表唱段。剧中的人物是何身份？其唱腔旋 剧中人物像是一位贵妃?? 律有何特点？ 唱腔旋律委婉、优美?? 师：今天，我们就走近艺术大师梅兰芳（出 示课题），来共同了解学习他的唱腔艺术。 2、简介四平调的来源（略） 3、介绍梅兰芳（教师讲解或播放录像片） 听教师讲解，知道四平调是一个地方剧种，源于江西四平而得名，且已被列入国家非物质文化遗传。 认真听教师讲解（或看录象）， 梅兰芳1894年生于北京的一个京剧世家，了解梅兰芳的生平、对京剧的改革从小受家庭影响，后又受到很多名师的指导，与发展作出的贡献，以及他的艺术艺术成就非常显著。他善于改革，比如从梅先成就和在国内、国际上的地位。同生在京剧的伴奏中加入了京二胡以后，所有的时，还了解他的民族气节和民族尊旦角演员在伴奏中都加入了京二胡。直到现在，严，从中受到爱国思想的教育。 他位于四大名旦之首。也是他把中国的京剧带 出国门，使京剧走向世界。他的唱腔及表演艺 感 受 与 体 验 术是世界上三大艺术体系之一。另外梅先生是 一位非常有民族气节的艺术家，在抗日战争时 期，梅先生蓄须明志，留起了胡子，不给日本 人演出。一次日本人到梅先生的家里逼迫他去 演出，他背着日本人让医生打了两针预防伤寒 的药，一下子高烧四十多度，日本人才算罢， 就这样他用自己的身体捍卫了民族的尊严。正 因为在艺术上和人格上的特色，他创作演出了 《霸王别姬》、《贵妃醉酒》等久演不衰的经典 剧目，刚才我们欣赏的《海岛冰轮初转腾》就 是他的经典剧目《贵妃醉酒》中的一个唱段。 3、学唱《海岛冰轮初转腾》的上句 4、认识京剧唱词的基本特征 海 岛 冰 轮 初 转 腾 见 玉 兔 哇 玉 兔 又 早 东 升 那 冰 轮 离 海 岛 乾 坤 分 外 明 跟教师学唱或跟录音学唱，体会四平调唱腔音乐的华美、委婉。 在学唱过程中探寻京剧在咬字吐字上的基本特征，并在教师引导下式着读一读，从而认识到由于京剧源于汉调和徽调，因此，念白和皓 月 当 空 恰 便 似 嫦 娥 离 月 宫 唱词依然保留了其原有的上口字和奴 似 嫦 娥 离 月 宫 尖团字的咬字吐字方法。 探 究 与 实 践 探 究 与 实 践 二、欣赏《看大王在帐中和衣睡稳》唱段 1、播放《看大王在帐中和衣睡稳》 提问：唱腔音乐有什么特点 2、简单介绍南梆子的来源（略） 3、播放程派《英台抗婚》中的唱段《祝英台假意儿佯装镇静》片段 提问：这个唱段与前面欣赏的《看大王在帐中和衣睡稳》在哪些方面有所不同？ ４、教唱或播放两个唱段录音的上句作对比 对比分析梅兰芳唱腔特色 回答问题： 柔美、婉转、细腻?? 听教师讲解。 认真聆听 回答问题： 在唱法上、在音色上、在气息运用上、在行腔上?? 认真学唱或细心聆听录音，感受他们声音音色上的不同，并体会他们演唱发声位置上前、后的区别。 总结出梅兰芳嗓音圆润甜美、清澈明亮。 5、再次教唱或播放两个唱段录音的上句 模仿他们在行腔上连、断的不作对比 同，体会并总结出梅兰芳的唱腔连、断分明，尾音多有下坠感。 再次聆听欣赏唱段，进一步体 6、完整播放《看大王在帐中和衣睡稳》 会、认识和理解：正是由于以上所分析的几个特点，所以才形成了梅兰芳在唱腔上独特的风格韵味。
高中音乐鉴赏第八课京剧大师梅兰芳
