论大学英语教学中的中国传统文化
翻译
[摘要]中国传统文化博大精深，将其融入英语教学活动中超级有必要性，可是，大学英语教学中的中国传统文化翻译并未取得应有的重视。本文要紧针对大学英语教学中国传统文化的渗透现状从关联理论角度来分析大学英语教学中的中国传统文化的翻译策略。 中国论文网 /4/
[关键词]大学英语教学；中国传统文化；翻译
在大学英语教学中，语言知识的传递至关重要，但是文化教学的地位也不可忽视，文化是语言的根本，语言又使文化得到千百年的传承，两者休戚相关。
进入到20世纪90年代后，关于大学英语中文化教学的作用得到充分认可，相关的研究也日益增多，大学英语教学大纲中更新了关于中国文化的内容，而日益兴起的中国热、国学热也为中国文化在大学英语中的传承提供了沃土。 一、大学英语教学中国传统文化的渗透现状
民族文化是一个国家屹立于世界的特殊品质，中华民族有着五千年的历史，祖先给我们留下了光辉灿烂、博大精深的文化，如古代哲学思想、科技成就、唐诗、宋词、元曲、明清小说，还有前人在天文、地理、医药、农业上的突出成就，这些都是前人几千年来的结晶。优秀的文化遗产哺育了中华儿女，并在社会的发展中发挥着重要的作用。英国著名哲学家Arnold Joseph Toynbee在《展望21世纪》中提出：“中国传统文化，特别是儒家的仁爱与墨家兼爱思想是解决现代社会问题的一剂良药。”著名的国学大师季羡林也曾经深刻阐述了
“东学西渐”理念，系统分析了中国文化的深刻影响，发展以及弘扬我国优秀的传统民族文化成为大学英语教育中的一项重任。然而目前大学英语中传统文化的渗透现状却令人担忧不已，相当一部分的大学生不熟悉本国的传统文化，更无法用英语来表达。从跨文化交际角度而言，英语的本质属于交流工具，强调双方文化与思想的交流与碰撞，若一味吸收英美国家文化，未将我国经典的民族文化传播开来，是不利于民族与国家的发展的，要屹立于世界民族之林，在英语教学中，需要让学生充分的尊重、了解、学习传统的民族文化，而翻译教学正是大学英语教学的核心环节。 二、大学英语教学中的中国传统文化翻译教学策略
在大学英语教学中，关于中国传统文化的翻译教学一直是一个难点，问题重重，之所以存在诸多的问题，其诱因是多方面的，要解决这一问题，有必要从教材、文化内涵、考核模式等多个方
论大学英语教学中的中国传统文化翻译
