16.下列选项中，属于美术教学论上位学科的是( )。 A.中外美术史 B.普通教育学 C.美术教育史 D.美术教学法
17.下列选项中，不属于构成美术教学活动要素的是( )。 A.教学目标 B.教学内容 C.教学设备 D.教学成果 18.下列选项中，不属于美术教学基本原则的是( )。 A.启发性原则 B直观性原则 C.选拔性原则 D.审美性原则
19.教学目标的完整表述一般包括四个要素：行为主体、实际主体、行为条件、行为标准，其中“行为主体”指的是( )。
A.教师与学生 B课程与教材 C.教师 D.学生
20.下列选项中，《校园风景写生》恰当的技能教学目标是( )。 A.学会运用美术的手法塑造校园形象 B熟练掌握不同建筑的各种描绘方法 C.初步掌握风景写生以线造型的表现方法 D.认识校园内不同建筑的外形和结构特点
21.依据《普通高中美术课程标准(实验)》，美术鉴赏一段的程序和方法是( )。 A.讨论—观察—解释—评价 B描述—分析—思考—归纳 C.观察—分析—反思—归纳 D.描述—分析—解释—评价
22.在肖像画创作教学时，某同学的作品构思不错，但人物主体偏小，下列选项中，教师合适的指导语言是( )。 A.“不错，你的作品很完美!” B.“这幅作品的毛病太大了!”
C.“不错，人物再突出一点” D.“你画的人物太没气魄了”
23.朱老师上《风景写生》课时提出“寻找并发现身边的风景，绘画工具不限，完成形式不限。”这一作业要求的主要意图是( )。 A.有利于培养学生的逻辑思维能力 B.有利于学生的自主创作 C.有利于培养学生耐心细致的工作 D.有利于教师的作业评定
24.王老师上《剪纸》单元课时，先在教室四周贴满剪纸作品，这种教学策略属于( )。 A.美化环境 B.教学评价 C.组织教学 D.情境创设 25.建立学生学习档案袋属于( )。 A.教师的甄别性评价 B.学习的过程性评价 C.教师的自我性评价 D.学生的终结性评价 26.美术教学评价的根本目的是( )。 A.促进学生发展 B.促进教师发展 C.选拔美术人才 D.检测学习进度
二、简答题(本大题共4小题，每小题7分，共28分)
27.如图8，用线勾勒出图片中人物的大体形象(不能蒙图描摹)。并写出作品名称，原作现存地点。
28.依据《高中美术课程标准(实验)》中的“评价建议”，以《静物写生》一课为例，列学三个教学评价建议。
29.以鉴赏课《品析油画：<父亲>》为例，列举出能够激发学生学习兴趣的三种方法。 30.简述高中招贴设计作业评价需要关注的问题。 三、案例分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分) 31.案例
周老师上抽象绘画课，在进入到艺术实践环节时，看到小明同学画得很慢，完成作业似有困难，于是拿过画笔，在小明的画纸上横涂竖抹，很快就把画面铺满，一幅色彩飞扬的画呈现在小明面前。然后他对小明说：“你看哪些地方还需要补充和修改，你自己来完成吧。”直到下课交作业，小明也没再画上一笔。 问题：
(1)请分析周老师教学言行中的问题。(10分)
(2)遇到小明这种情况，作为美术教师，你应该怎么做?(10分)
32.案例
胡老师在完成“书法”模块教学后，举办了一个主题为“书写传统”的学生作品展览会，他要求学生将创作构思写在作品简介上，同时，他还举办了一个座谈会，邀请其他学科老师、家长代表和学生参加“我爱书法”的座谈会，大家分别谈了自己的看法…… 问题：
(1)根据《普通高中美术课程标准》的评价建议，你觉得胡老师的这次教学合理之处并说明理由(10分)
(2)你觉的胡老师用了哪些评价建议。(10分) 四、教学设计题(本大题共1小题，30分) 33.根据课题写一篇教案。
请根据提供的教材片段，设计一课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。 要求：
1.请写出一篇规范、完整的课时教学简案。 2.恰当设定本科的教学目标、教学重点和难点。 3.合理地设计学习活动和作业要求。 4.至少设计三个课堂提问。
参考答案及解析
一、单项选择题(本大题共26题，每题2分，共52分)
1.【答案】A。解析：以艺术形态的存在方式为标准，分为三个类型(1)空间艺术，包括绘画、工艺美术、摄影艺术、建筑艺术和园林艺术等。(2)时间艺术，包括音乐、文学、曲艺等。(3)时空艺术，包括戏剧、电影、电视剧、舞蹈和杂技等。
2.【答案】A。解析：隶书，又叫“佐书”、“八分”等。是书法史上继篆书之后的一种字体。这种字体较篆书而言横画有了波折，字形由修长变为扁平。相对于篆书更为简洁和便捷。隶书的写法有“蚕头雁尾，雁不双飞，蚕不二设”的规矩。
篆书：分为大篆和小篆。大篆是秦代统一文字以前的篆书，包括甲骨文、金文、石鼓文、简牍书等。小篆是秦代规范化的篆书。
行书：是东汉后期出现的一种字体。介于楷书与草书之间。是楷书便捷化的书写形态。具有简便通俗、流动的特点。在行书中，楷书字形明显的叫做“行楷”，行书中草化倾向明显的叫做“行草”。
楷书，也叫正楷、真书、正书。由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。
3.【答案】D。解析该作品石鲁的代表作品《转战陕北》。《转战陕北》创造性地以山水为主表现革命主题，毛泽东和警卫员只在山水间占很小的位置。他通过描绘西北的大山大水，塑造了一个大气磅礴的空间，把观众带到了一个具体的历史情景之中，唤起了观众的联想。在画面上虽然看不见千军万马，但给人的感觉却是在大山大壑间隐藏着千军万马，画家用间接的方式暗示出一个宏大的历史场面。
4.【答案】A。解析：明代画家董其昌以佛教禅宗分南北二宗为喻，推出了山水画的“南北宗论”，认为唐以后的山水画分水墨和青绿两种风格流派。强调前者是文人画的正宗，后者则是李家画的代表，进而崇南贬北，标榜文人画。
5.【答案】B。解析：潘鹤《艰苦岁月》，作品塑造了在艰苦的海南游击队战斗生活中两代红军战士相依为命的动人场景。老战士残破的军帽，褴褛的军衣却掩盖不住手中笛声的悠扬;小战士抱枪托腮，依偎在老战士的身边，聆听笛声向往着未来的美好。该作品是一组铜材质的人物雕塑组作。采用了三角形构图，以写实、生动的手法塑造人物，即遵循了现实主义的表现方式又具有浪漫主义特征。作品通过老战士和小战士动作和神态，体现出艰苦年代的革命乐观主义精神。
6.【答案】B。解析：席里科的《梅杜萨之筏》真实的再现了“梅杜萨号”沉没之后，幸存者依靠木筏在海上漂流看到希望的一瞬间。画面呈金字塔式构图，保证了画面的视觉整体性，又让木筏具有向前的动势。稍远处一人被托举在金字塔的顶端，挥舞的红巾将情绪推到高潮。在金字塔底部则画出了浸泡得变色的尸体，还有尽力抱着儿子遗体的老水手，再现出惨绝人寰的一幕。画面左侧投入的强光让明暗对比更强烈，场景更具戏剧性，泛白的天色则暗示着获救的希望。作品被誉为“浪漫主义的宣言”。
2019下高中美术学科知识与教学能力真题及答案
