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重庆市渝北职业教育中心
教师 专业 课型 课题 王荣森 旅商 新授课 教学设计方案
备课时间 2020-07-07 年 级 课 时 13级 1节课 总课时 40分钟 上课时间 爱岗敬业 立足岗位成才 爱岗敬业是职业道德的基础和核心，大纲将其列为应懂得的知识点，要求教材分析 我们重点把握。只有认同爱岗敬业的意义，才能在工作中自觉践行，这对中职 学生具有现实的教育意义。因此将其列为教学重点。 中职学生是高素质劳动者的后备军，是将来建设国家的栋梁，他们是否具有正确的职学情分析 业观、职业态度，事关重大。但是由于中职学生年龄尚小，心智尚未完全成熟，认知能力 有限，生活经验也不丰富，对爱岗敬业的重大深远意义，理解不深、不透。特别是目前社会上还存在着好逸恶劳、敷衍了事、得过且过、频繁跳槽等不良工作作风，还存在着职业偏见，这些都影响中职学生对职业态度问题做出正确的选择。 因此，完成本课时的教学任务意义重大。 教学目标 1.认知 懂得爱岗敬业的重要意义。 理解乐业、勤业、精业的具体要求。 2.情感态度观念 崇尚乐业、勤业、精业的职业道德榜样，培养爱岗敬业的职业情感，摒弃职业偏见，树立干一行、爱一行、专一行的职业理念。 3.运用 能够自觉选择正确的工作态度，学会将“乐”、“勤”、“精”的要求落实到学习生活当中，为将来践行乐业、勤业、精业做准备。 重点难点 重点：爱岗敬业的意义 难点：1.乐业 勤业 精业 更多好内容为您奉上
精品文档在线编辑 2.树立干一行、爱一行、专一行的理念 教学方法 讨论法，阅读分析法，案例分析法，分组教学。 教学准备 PPT 教学过程设计 教学环节 导入 新授课 一、爱岗敬业的意义 （一）爱岗敬业促使个人做好本职工作 学生对照教材找出答案。学生根引思明理 20 图片展示： 通过多媒体展示，使学1．蒋敏的事迹 2.张丽莉的事迹 提问：他们身上体现 了怎样的职业道德？ 观看图片并思考生对“爱岗敬业”产生问题 感性认识。 1 2 教师活动 学生活动 设计意图 时间分配 师 生 引导学生树立以爱岗 敬业为荣，以好逸恶劳 为耻的荣辱观，选择正10 确的职业态度。 引导学生带着问据学习小组进行讨题阅读刘怀玉的案例。 论，并回答。 问题一：刘怀玉早 来晚走，不怕脏，不怕 苦，不怕累，体现出怎 样的职业道德？ 问题二：他从一个 普通工人成长为技术 专家、全国劳模，靠的 是什么精神？ 问题三：爱岗敬业 对事业发展有何意更多好内容为您奉上
精品文档在线编辑 义？ 引导学生赏析漫 画“不爱岗，就下岗， 不敬业，就失业”， 与 刘怀玉形成鲜明对比， 从反面说明不爱岗敬 业，必定做不好本职工 作，将会导致下岗失 业。 引导学生看教材：注意78%的人认为“爱岗敬业”是其成功的主要原因。 结论：只有爱岗敬 业才能做好本职工作， 进而取得更大成就。 （二）爱岗敬业促进行业发展 老师指导学生齐读教材。 教师点拨：在当今社会，爱岗敬业是各行各业对每一个员工的基本要求，是企业核心竞争力的体现。企业得到发展，从业人员的利益也会增加。 结论：爱岗敬业 学生齐读：教材 46页爱岗敬业宣 传画的内容。 更多好内容为您奉上
(王荣森)爱岗敬业-立足岗位成才
