以“学分制”为突破口 不断深化教学改革

以“学分制”为突破口 不断深化教学改革

陈榆生;廖春华

【期刊名称】《中国林业教育》 【年(卷),期】2000(000)005 【总页数】3页(P38-40)

【关键词】西南林业学院;教学改革;学分制;教学计划;选课制 【作 者】陈榆生;廖春华

【作者单位】西南林业学院;西南林业学院 【正文语种】中 文 【中图分类】农业科学

管 理 纵 横 以 “ 学 分 制’’为 突 破 口不断 深 化 教 学 改 革西 南 林 业 学 院 陈榆生 廖 春华随着教育教学改革 的 不 断深 入 ， 探索符合校情 的教 学管理体制 ， 深 化 教学 改 革 ， 已 成为许 多高 等 院校 共 同 关心 的重要 课 题 和 改革 的热点 之一 。 我 院在 深 入 实 际 调查 ， 大量查阅 、 研究 国内外学分制 成功 经 验 的 基 础 上 ，选择 “ 实施学分制 ”作为深化教学 改革 的突 破 口 ， 并从 96级开始实施 ， 在 近 四 年 实 践 中 ，“ 学 分制 ” 进 一 步推 进 和 深化了我院的教学改革 。精 心 修 订学分 制 指导 性教学计划落实 人才培养 目标建立 学分制教 学体系 ， 制 定 学 分制 指 导 性 教 学 计划是 一 项 十分重要 的 基 础 工 作 。 1996 年 ， 我 们 根 据 学 分制的特点 ， 经过 反 复 征 求 意 见 ， 在 制 定 富有 弹 性 的 学 分制 指导性教 学 计划 时 ， 采 用 模 块 结 构 ， 将 课 程 分 为