三知之为知之，不知为不知
[基础·夯实]
一、识记字音 1．莒父(jǔ) 2. ．二、通假字 1.是知也 ．2．诲女知之乎 ．3．如日月之食焉 ．4．无欲速 ．
5．然后知松柏之后彫也 ．三、古今异义
岁寒，然后知松柏之后彫也 ．．古义：这样以后
今义：连词，表示接在动作或情况之后 四、一词多义
通智，聪明 通汝，你 通蚀 通毋，不要 通凋，衰落
( ní) 3.
( yuè) 4. 彫(diāo) ．
?
?③其无知
，悲不几时 灵魂．
1．知?④绝宾客之知 交情．
燕王 了解?⑤君何以知．
?⑥其真不知马也 识别．
①知之为知之 知道．
②孰为汝多知乎 知识．
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①过而不改，是谓过矣 犯过错．??②雷霆乍惊，宫车过也 经过．
2．过?③花过而采 过去．
??④愿枉车骑过之 拜访．
? 掩饰?①小人之过也必文．3．文?
?②独其为文犹可识 文字?．
①过而不改，是谓过矣 连词，表转折．??②躬自厚而薄责于人 连词，表并列．4．而?③人而无信，不知其可也 连词，表假设．
??④必不得已而去 连词，表因果．
①人而无信，不知其也可 名词，信用．??②足食，足兵，民信之矣 动词，相信．5．信?③信可乐也 副词，确实．
??④低眉信手续续弹 副词，随意．
五、词类活用 (一)名词作动词 1．过而能改 ．2．小人之过也必文 ．(二)使动用法
1．人能弘道，非道弘人 ．．2．则远怨矣 ．3．足食，足兵 ．．六、文言句式 (一)判断句
1．知之为知之，不知为不知 2．是知也 (二)省略句
1．子夏为莒父宰，问政(于孔子) 2．于斯二者何先(去) (三)宾语前置句 1．躬自厚而薄责于人 2．其何以行之哉
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过：犯了错误 文：掩饰 弘：使……弘扬，使……扩大 远：使……远，远离 足：使……充足
(“为”表判断) (“也”表判断)
(省略状语) (省略动词)
(“自”作“厚”的宾语，前置) (疑问代词“何”作“以”的宾语，前置)
(四)状语后置句 躬自厚而薄责于人 (五)固定句式 吾末如之何也已矣
(“如之何”为固定结构)
[课文·译注]
子曰： “由， 诲 女 知之乎？ 知之为知之，
(1) 孔子说：“仲由，?我?教给你的你懂了吗？懂了就是懂了，
不知为不知，?诲：教导。女：通“汝”，你。之：代?是知也。”
??不懂就是不懂，?词，代教给的内容，道理。为：是。?这就是聪明。”
(“于人”作状语，后置)
?这是一个判断句。是：代词，?
?? ?这。知：通“智”，智慧，聪明。?
子 曰： “不曰‘如之何， 如之何’者， 吾末如之(2) 孔子说：“不念叨‘怎么办，怎么办’的人，我拿他是
何也已矣！”?曰：说，念叨、考虑。如之何：固定结构，怎么办。?
??
没有办法了！”?末：无。也已矣：语气词连词，强化肯定语气。?子曰： “过 而 不 改，?过：名词作动词，犯了错?(3)?? 孔子说：“犯了错误却不改正错误，?误。而：转折连词，却。?是 谓过矣！”?是：指示代词，这。谓：叫做，?
??
这才是错误啊！”?称做，是。过：名词，错误。?子贡曰：“君子之 过也， 如日月之食焉：?君子：品(4) ?子贡说：“君子犯了错误，就好像日食月食：?格高尚
的人。之：用在主谓之间
?过 也， 人皆 见之； 更 也，
?
取消独立性。食：通“蚀”。?犯了错误，人们都看见了；改正错误，
人皆仰之。”?之：代词，代“过”“更”。?
??
人们都景仰。”?更：改正。仰：景仰。?子夏曰：“小 人 之 过 也 必 文。”(5) 子夏说：“人格卑下的人犯了错，一定会加以掩饰。”
?小人：品格卑下的人。之：用在主谓之间取消独??? ?立性。也：用在句中表停顿。必：一定。文：掩饰。?
子曰： “人能 弘 道， 非 道 弘人。”?弘：使(6) ?孔子说：“人能使道光大，不是道能使人显耀。”?动用
法，使……光大，显耀。
?
?
道：指儒家伦理道德和学问。?
子曰： “躬 自 厚 而 薄 责于 人，(7) 孔子说：“对自己要求多而严，对别人要求少而宽，
则 远 怨 矣！”?躬自：自己，自身。厚：多而严。薄：少而
?就能避免怨恨了！”?宽。而：连词，表并列。责：要求。于：对。
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则：就。远：形容词的使动?
?
用法，使……远离，避免。?
子夏 为 莒 父 宰， 问(8) 子夏担任莒父这座城邑的长官，?向孔子?请教施政
政。 子曰： “无 欲 速， 无 见 小
方面的问题。孔子说：“?做事情?不要贪求快，不要只计较小的 利。 欲 速 则 不达， 见 小 利 则
利益。?做事情?贪求快就达不到目的，只顾及小的利益就办大事不成。”?为：动词，担任。莒父?Jǔ fǔ?：鲁国城名。?
??
不成大事。”?宰：城邑的长官。无：通“毋”，不要。?子曰：“人 而 无信， 不 知 其 可 也。(9) 孔子说：“人如果不守信用，不知道他怎么做人哩。 大车无， 小车无， 其何以行之哉？”?而：假设
??就像?大车没有，小车没有，车子靠什么行走呢？”?连词，如
果。信：信用，守信用。其：代词，前者代人，后者代车子。可：可以，能够。?ní?：古代大车车辕和横木衔接的木销子。?yuè?：古代小车车杠前端与横木相衔接的销钉。何以：以
?
?
何，靠什么。之：用在动词“行”后，凑足音节。?
子贡 问 政。 子 曰：(10) 子贡?向孔子?请教施政方面的问题。孔子说：
“足 食， 足 兵， 民信 之矣。”?足：使动用法，使……充足。?
??
“?要?使粮食充足，使武器装备充足，?让?老百姓信任政府。”?信：信任。之：代词，政府。?子贡曰：“必 不 得已而去， 于斯三者
子贡说：“如果迫不得已要去掉?一项?，?那么?在这三项
何 先？” 曰： “去 兵。”?必：假使，如果。
?中哪一项先去掉？”孔子说：“去掉军备。”?而：连词，表因果。
去：去掉，丢弃。?
?
于：在。斯：这。?
子贡曰：“必 不 得已而 去， 于斯
子贡说：“如果迫不得已要再去掉?一项?，?那么?在这
二者 何 先？” 曰： “去 食。 自古
?剩下的?两项中哪一项先去掉呢？”孔子说：“去掉粮食。自古 皆 有 死， 民 无 信 不 立。”
以来人都有一死，而假如百姓不信任政府，政府就站不住脚。”子曰： “岁 寒， 然后知松柏之后(11)
孔子说：“到了严寒时节，才知道松柏是最后彫也。”?之：用在主谓之间，取消独立?
??
凋零的。”?性。彫：通“凋”，凋零，衰落。?
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(12)
子 在川上曰： “逝 者 如斯夫，
孔子站在河边说：“流逝的时间就像这?河水?啊，
不舍昼夜！”
日夜不停地?流淌?！”
1．子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”
[评析] 孔子说：“仲由，我教你的你懂了吗？懂就是懂，不懂就是不懂，这就是聪明。”
孔子说出了一个深刻的道理：“知之为知之，不知为不知，是知也。”对于文化知识和其他社会知识，人们应当虚心学习、刻苦学习，尽可能多地加以掌握。但人的知识再丰富，也总会有不懂的问题，那么，就应当有实事求是的态度。只有这样，才能学到更多的知识。
2．欲速则不达，见小利则大事不成。
[评析] (做事情)贪求快就达不到目的，只顾及小的利益就办不成大事。
这是孔子教导弟子为政的原则。朱熹认为：“见小者之为利，则所就者小，而所失者大矣。”作为一个领导，要有远大的目光，不能急功近利，不要想很快就能够做出很大的政绩来，也不要为一些小利益而花费太多的心力，要顾全大局，高瞻远瞩。
对于个人的为人处世来说，道理也是一样。
[问题1] 选文1与选文2在内容上有什么区别？
[明确] 选文1告诉我们要敢于正视自己的无知，选文2进一步告诉我们，正视自己的无知，并不是安于自己的无知，而是要开动脑筋，勤于思考，寻求解决问题的办法。
[问题2] 用一句话概括选文3到选文5的主要内容。 [明确] 启示我们如何面对自己的错误。
[问题3] 选文6说“人能弘道，非道弘人”，阐明了哪些关系？ [明确] 阐明了人与道的关系，告诫我们要重视自身的道德修养。 [问题4] 选文7说“则远怨矣”，怎样才能做到？ [明确] 要严于律己，宽以待人。
[问题5] 选文9中说“大车无，小车无”用了什么修辞手法？阐明了什么道理？ [明确] 比喻。阐明了诚信的重要性。
[问题6] 如何理解“岁寒，然后知松柏之后彫也”这句话？它对我们有何启发？
[明确] 这句话的意思是说“到了寒冷的季节，才知道松柏是最后凋落的”。这句话是从为人处世角度来说的。它告诫我们，人应像松柏一样，要有骨气，有远大志向，且要经受得起各种严峻的考验，才能取得最终的成功。
[问题7] 阅读第3～12则，试分析孔子在语言表达上的特点。
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【人教版】2019版高中语文同步选修先秦诸子选读讲义：第一单元三知之为知之不知为不知含答案
