平明小学《科学》实验技能检测方案
为了进一步落实《东海县小学“强基铸品”三年行动计划推进方案（2018-2020年）》，全面提升我镇学生的科学综合素养，特制定平明小学《科学》技能检测方案，具体如下：
一、检测对象
三至六年级全体学生。
二、检测内容与评价标准
（一）实验内容
各年级从实验目录中选择一组分组实验，设计实验记录单，在实验中做好记录单的填写。
（二）评价标准 1.实验准备
能正确读懂实验要求，明确实验所要研究的问题，或能提出自己合理的猜想或假设，并根据实验要求正确选取实验材料、实验仪器。（2分）
2.实验过程
（1）按正确的实验步骤，通过观察、实验、制作等活动，进行操作验证。熟悉所选的仪器，并能正确使用，合乎规范。（2分）
（2）实验过程中，集中精力，仔细观察，运用多种感官，正确读取数据，有一边实验，一边观察，及时记录原始实验数据的习惯。实验态度认真、严谨，实验过程有条理，动作敏捷规范。（2分）
（3）实验结束后，收拾使用过的实验器材，整理桌面，保持清洁。（2分） 3.实验结论
对于开始的问题，能写出发现或根据实验现象，通过简单的思维加工得出结论。书写工整，表达清楚，对于开始的问题，能得出正确的结论。（2分）
成绩评定可采用等级制:优秀（9-10分）；良好 (7-8分)；及格 (6分—7分)；不及格 (6分以下)。
三、检测方法与步骤
1.检测教师提前在实验室准备好实验器材、实验报告单等检测所需材料。 2.各个班级按照每组8名学生分组，每组操作时间为10分钟。第一组学生
实验完毕后，第二组学生即刻到实验室做实验。
3.学生实验操作之前，要将自己的姓名，班级书写到实验报告单有关位置；然后正确选取实验材料、实验仪器；随后，根据实验要求，组装仪器，按步骤完成实验，并在实验过程中，将实验现象、数据记录到实验报告单上；最后，整理仪器，清理桌面，回复原位，并完成实验报告单余下内容，上交后离场。
4.检测教师根据学生的实验操作情况做好考核记录和等级评定，并将被测班级的实验操作测评情况进行汇总统计。
五、检测分析
1.任课教师认真分析学生实验情况，查找问题，及时反思和调整教学行为。 2.组织召开技能抽测分析会，通报检测结果，查找差距，分析问题。 3.安排优秀教师交流工作经验，提出改进建议，争取进步。
平明小学《科学》分组实验报告单
实验内容： 三 年级 上 册第 单元观察研究土壤
实验器材：湿土块、含较多腐殖质的土壤、餐巾纸、烧杯、水、三角架、玻璃棒
实验步骤 操 作 要 点 1.用餐巾纸包住刚从花圃里挖出的土块（不要太干燥），然后用手使劲握一握，观察餐巾纸的变化。 2.将刚才的土块放入水中，引导学生仔细观察土壤刚放进水里和过研究土壤成分 了一会儿的发现与变化。 3.用玻璃棒沿着同一方向进行搅拌，引导学生边搅拌边观察，停止搅拌，耐心观察3——5分钟。 4.收拾使用过的实验器材，整理桌面，保持清洁。 实验总结 土壤中的主要成份有：
平明小学科学实验技能检测方案 20191120
