精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[20 -20学年度第—学期]
任教学科： ________________ 任教年级： ________________ 任教老师： ________________ xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰r \\?
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《思想道德修养与科学文化修养》教学设计
淮北一中 于和建
一、【课标要求】
本课时教学内容是贯彻新课程标准 4.14 规定的“引述公民基本道德规范，评析科学文 化修养与思想道德修养的关系”的要求。
二、【教学内容】
思想政治必修 3《文化生活》第十课第二框《 思想道德修养与科学文化修养 》。 本框主要内容： 第一目， 直面生活中的思想道德冲突；第二目，在科学文化的陶冶中升 华；第三目，追求更高的思想道德目标。概括起来，实际就是“为什么”出现生活中的思想 道德冲突和“怎样”正视生活中的思想道德冲突，作出正确的判断和选择两个问题。
三、【学生分析】
中学生是社会的一员， 很容易接触到各种社会现象， 如新闻媒体曝光的， 人们日常街头 巷议的，自己看到过听到过的许多生活中的思想道德冲突， 但是由于他们辩证思维能力不强， 看问题往往容易以偏概全， 认为整个社会思想道德的主流是坏的， 因而如何帮助我们的学生 正确看待社会生活中的思想道德冲突， 辩证分析当前社会道德的现状是我们政治课的重要任 务。
四、【设计思想】 （1）新课程的理念就是要在注重学生基础知识的同时，注重学生能力及情感态度价值 观的培养。结合本课实际，在课堂教学中凸显这一点。
新课程的一个突出特点就是强调生活化。在课堂教学中要充分重视理论知识的生活化， 以现实生活中的具体事例，来调动学生， 吸引学生， 提高课堂效率， 注意培养学生运用所学 知识分析社会现象的能力。所以，本课以一段视频案例引入课堂。
（ 2）新课程要凸显学生在课堂上的主体地位，
因此对问题的设置， 要让学生有话可说，
有话敢说，有话愿说。因此，根据材料和视频内容，设置好问题，是本课的一项重要工作。
（3）高中政治课的教学要注重培养学生的逻辑思维能力、知识建构能力及前后知识的 融会贯通能力。因而在课上，引导学生对前后联结的知识点进行思考。
五、【教学目标】 （1）知识目标
认识解决道德冲突的重要途径， 理解科学文化修养与思想道德修养的关系， 明确如何追 求更高的思想道德目标。 （2）能力目标
通过评析思想道德修养与科学文化修养的关系， 提高学生辩证分析问题的能力； 通过对 追求更高思想到的目标措施的分析，引导学生提高在实际生活中分析和解决问题的能力。
（ 3 ）情感态度价值观目标 通过学习增强学生积极参加各种有益的社会活动，不断提高自己思想道德水平的自觉 性，学会通过正确的途径切实提高自己的思想道德修养。坚定中国特色社会主义共同理想， 逐步树立共产主义远大理想。
六、【教学重难点】
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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本课的教学重点为思想道德修养与科学文化修养的关系； 德规范的基础上，追求更高的思想道德目标。
七、【教学过程】
教学活动 教学内容 教师活动 教学难点为在遵守公民基本道
设计意图 学生活动 学生分组探究问题 探究一：结合视频资料分析 这些现象普遍存在的原因。（一 组） 探究二：假如你是当事人， 面对这些弱势群体，你救还是不 救。（二组） 探究三：面对生活中的道德 冲突，我们该怎样作出正确的判 断和选择。（三组） 论”的方式，让学 生自主学习，合作 探究，多角度分析 生活中道德冲突的 原因和解决途径。 通过视频播 放，触动学生的心 灵，让学生有话想 说，有话可说，有 话愿说。激发兴趣， 导入正题。 联系社会热 点，通过“看”、 “说”和“分组讨 1、创设情境 首先通过漫谈引入有关道 德的话题，接着视频播放《女童 被碾路人漠视：是什么让人心变 的如此冷漠？》 导 入 新 课 2、探究设问 （1）这些现象之所以普遍 存在，其原因是什么？ （2）假如你是当事人，你 救还是不救？ （3）面对生活中的道德冲 突，我们该怎样作出正确的判断 和选择呢？ 1、教师引导设问 1、第一组学生代表陈述观点 并在老师的层层设问中归纳出这 些现象普遍存在的原因。 通过“看”和“对 比感悟”，让学生 深入思考，充分发 挥学生的主动性， 从视频资料和生活中我们 能够感受各种道德冲突的存在。 现在我们从理论上分析，为什么 生活中存在各种道德冲突？ 2、充分讨论，论证自己的观 点。分别阐明“救和不救”的原 因。 让学生自己到生活 中去体会冲突存在 的原因和面对生活 中的道德冲突，应 教师根据学生回答，层层设 问。 、 直面生活中 的道德冲突 2、深入挖掘 教师引导学生思考并回答 “救还是不救”这个问题。教师 既要肯定“救”，还要告诉学生 一些必备的救助方式。 3、进步深入 得出面对生活中的道德冲 突，我们该怎样作出正确的判断 和选择。 3、学生在合作探究后回答 怎样作出正确的判断和选择。 如何作出正确的判 断和选择。 通过师生互 动，情感触动，调 动学生的积极性和 对社会问题的思 考，培养学生的社 会责任感。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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通过对比讲解 和图
1、 教师过度
通过刚才的分析，我们初步 了解到面对生活中的道德冲突， 应该从两个方面去解决，从而作 出正确的判断和选择。
2、 学生在教师的指导下分析 概括出“良好的科学文化修养能 够促进思想
2、 教师展示材料，引导思 考 对比两个概念，接着多媒体 展
、 (一)
示材料“未成年人犯罪多为文 盲”，引导学生思考科学文化修 养对思想道德修养的作用。
3、 通过对两段材料的分析明 确“加强思想道德修养能够促进 科学文化修养”。
心灵鸡汤和感 动
3、 教师展示材料，引导思 考 展示两段材料高学历犯罪 调查和药家鑫事件，讲述思想道 德修养对科学文化修养的作用。
5、 学生观看并体味钱学森身 上的无穷魅力。
4、 学生有感情的朗诵。
中国视频环节的 设置突出了对学生 的情感教育，深化 本节课的主题。 道德修养”。
几段材料的利 用，充分的让学生 体味到在实际生活 中要做一个德才兼 备的合格人才。激 发他们提高自身两 个修养的积极性。
1、学生自主学习，完成对两 个概念的深入掌握。
标展示，加深 了同学们对两个概 念的理解和把握。
怎 在科学 文样 化的 陶冶作 中 升华 出 正 确 的 道 德 判 断 和 行 为 选 择
4、 心灵鸡汤。
5、 视频播放感动中国 钱学森 引导学生思考并明确科学 文化修养的根本意义。
1、 总结过渡
几乎中华民族的所有优秀 品德，在钱学森身上都有突出的 体现。仰望这个星座，每个中华 民族的儿女
(_) 追求更
方向。作为中 学生，我们既要努力学
高的思 想
习科学文 化知识，又要不断提高自身
道德 目标 的思 想道德修养，追求更高的思想道 德目标
2、 引导学生阅读课本，自 行归纳知识点
3、 合作探究并结合自己的社 会活动感悟，在追求更高的思想 道德目标时应脚踏实地，从点滴 小事做起。 点。
2、 学生阅读课本，自行归纳 知识
都应该找到自己的 位置，找到前进的
1、 过渡环节加强引导，深入 挖掘。
通过总结过渡 能够引导学生审视 自己，进一步激发 学生提高自身修养 的积极性。
让学生阅读课 本，自行归纳知识 点，有助于培养学 生自主学习能力。
情境体验和深 入生活环节的设 置，突出对学生的 情感教育功能。同
追求更高的思想道德目标
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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的要求 3、情景体验，感悟提咼 合作探究和多媒体展示本 班级社会生活中的一些图片， 突 出脚踏实地，重在行动。 1、 情感升华 请学生自己归纳本框主干 知识并谈学习体会 课 堂 小 结 2、 建构知识体系 引导学生对自己行为的反 思，从而达到提高其思想道德修 养的目的。 时能让学生“身历 其中，亲历其事”， 提咼其脚踏实地， 从点滴做起的自觉 性。 1、情感升华，力求共鸣 学生归纳本框主要知识点， 并谈学习心得体会。 3、建构知识体系 进一步突出思 想政治课的德育功 能。 让学生归纳知 识点并谈感受，建 构知识体系，体现 学生学习的主体性 和学科特点、规律。 观看视频，以“我从钱学森的 身上看到了 ”为题，写一 课后讨论、分析 知识拓展升华 作 业 设 篇600字的观后感。 计 八、【板书设计】 用课件展示，引导学生归纳总结。
九、【教学反思】
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
《思想道德修养与科学文化修养》教学设计新部编版
