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正等轴测图（正等测）
＜平面体部分＞
课题 正等轴测图（正等测）＜平面体部分＞ 班级 时间 1课时 教师 2017年4月 本节内容是《机械制图》第四章第二节内容，主要阐述正等轴测图各个要素及其画法。在制图教学中，轴测图是发展空间思维能力的手段之一，通过画轴测图可帮助想像物体的形状，培养空间想像能力。而正等轴测图又是轴测图中最为常用的一种方法，在本书中扮演一个承前启后的重要角色，它衔接了前面的三视教材分析 图和后面的剖视等内容。书本采用的是简单的讲授法，而且信息量大。对于职高春季班的学生来说不但乏味，而且很难接受。故此，我将例子该为以简单的长方体为起点，进一步进行切割。并把平面立体正等轴测图单独划为一个章节。降低难度，由浅入深，让学生真正做到学有所好，学有所获。 针对所教专业为机械加工技术，而且又是春季班，生源初中毕业，来自各个初级中学，水平参差不齐，很大一部分甚至对理论课不感兴趣，没劲！所以，兴学情分析 趣是关键。“学好一门课，首先要喜欢这门课，喜欢这门课，首先要喜欢这门课的老师。” 1、 知识与能力目标：让学生了解正等轴测图的形成，熟悉正等轴测图的特点，掌握正等轴测图的画法规定和画法步骤，能根据简单形体的的三视图画出其正等轴测图。 2、 过程与方法：通过立体图形，激发学生的学习热情，培养学生学习积极性。
教学目标 情景交融，要让学生觉得： 学制图“有瘾”，3、 情感、态度与价值观：教师主导，学生主体；力画图“爽” 求从单调泛味的机械图线中解脱出来。变要我学→我要学。 重点 正等测的轴间角和轴向伸缩糸数 难点 空间点的定位 学法指导 1、实践导向法 2、渗透指导法 3、问题引导法 4、学练相结合的方法 教学方法 项目教学法、小组讨论法、任务驱动法、直观演示法、创设情境法 本文档如对你有帮助，请帮忙下载支持！
教学内容与过程 设计意图及达成目标预测 组织教学（1分钟）： 1、学生按时进入课室，师生互相问候。 2、检查学生出勤、装束、精神状态情况。 3、宣布本次课题的内容及任务。 新课导入（3分钟）： 1、复习旧知识，提问两位同学何谓轴间角、轴向伸缩糸数？ 2、课件演示： 讲授新课 重点！ （一）正等测轴间角和轴向伸缩糸数： 切记！！ 1、轴间角∠XOY=∠YOZ=∠ZOX=120o 通过直观演示，幽默诙谐的语言艺术让学生在轻松的氛围中进入课程。设置的问题也顺利的成为后面知识的前奏。 将难点分解，通过直观演示，学生分组讨论，师生共同探讨等手段，活跃课堂气氛，还学生以期望和激励，让学生更有成就感。使整个过程2、p=q= r =1 循序渐进，步步深入，轴测图直观、小朋友变难点为趣点，使学 都可以看得出形状 生轻松掌握所学知三视图学过制图的任务一 识。 才能看明白 通过实物模型的展试一试： 课件展示，给出课前准备好的长方体萝卜模型和任务单1，要求学生四示，吸引学生的眼球，人一组试一试根据三视图和模型绘制出长方体的正等轴测图。 激发学生的学习兴趣和动手绘图的欲望，评一评： 对学生绘制的长方体进行评比，比速度，比质量。用幻灯片进行投影，使学生尽快进入学习共同指出典型问题并纠正。 状态。并利用任务驱动法和分组学习引导讲一讲： 被评为最佳绘图能手的同学总结正等轴测图的作图步骤，教师用课件学生自主协作。体现展示作简单总结。（1）定原点及坐标轴（2）定出A、B、D点 了“教为主导，学为（3）过B点作X轴平行线，量取C点，并连接各点，得长方体底。 主体”。这一环节要求（4）过ABCD点量取高h，并连接各点，即得上底面长方形。 学生“不做君子做小（5）擦去多余图线 人，君子动口不动手，（1） （2） 我们动口又动手。”在（3） （4） 良好的教学氛围中完（5） 成教学任务。 本环节以简单的长方任务二 体为例，在教师的示范下，学生完整的完比一比： 课件展示，变动长方体萝卜模型并给出任务单2，要求学生四人一组根成整个图。在解决重据三视图和模型绘制出垫块1的正等轴测图，。比一比速度和质量。 点的同时，增加了学生的兴趣和成就感。赛一赛： 对学生绘制的垫块1进行评比，比速度，比质量。用幻灯片进行投影，其中评一评讲一讲更共同指出典型问题并纠正。 加增强了学生的自主性和自信心。给了学理一理： 被评为最佳绘图能手的同学总结正等轴测图的作图步骤，教师用课件同步展示。 生以展示自我的机会。 事先准备好的萝卜模（1）定坐标（2）作长方体轴测图 本文档如对你有帮助，请帮忙下载支持！ 型在这个时候“大显（3）作正垂切面（4）擦去多余图线，即成 神通”，它他“变形”任务三： 了让同学们眼前一和老师比一比： （学生已同步画两图，为提高他们的学习兴趣，培养熟能亮。 生巧的技术，该图学生只看老师画）且向学生说明垫块仅作为难点的部分，针对春季班基础薄弱的2分钟就可以画好。 特点，在例1的基础 上稍微增加了切割的（1）定坐标 不信，我们赌一次，认为方老师（2）作长方体部分，在解决难点的2分钟能完成的举手，不能完成同时，让大部分同学轴测图 的举手。。。。。。 （3）作正垂切都能跟得上。以比赛的形式让学生更加全面 心的进入课堂中。 （4）作正铅切面 （5）擦去多余图线，理一理环节不仅能找到问题所在，而且能即成 很好的鼓励学生的积（1） 让气氛紧张，37对眼 （2） 极性。 睛全神贯注，一个同以打赌的形式，把课（3） 学拿出手机计时 堂气氛引向最高潮。 （4） 利用秒表，把时间的 1′30″还差最重要引入课堂，强调后一条线，可故时间的重要。鼓励学意悠然的看着学生珍惜时间。 （5） 生。。。 “和老师比一比”环 最后5秒补上最后节，进一步激发学生 一条线 绘图的积极性。并在至向学生提一个无形中促使学生在课此，新课已全部完成 悬念：画一条释悬：画一条线值1美元，但余时间也能投入到学线值多少钱？ 知道在什么地方画线值9999习制图的热情中。 “只有课堂前胸有成美元，理足，才能课堂上游仞由是： 可见知识的有余”，垫块轴测图本 价值！！！ 人反复多次试画仅十、小结：再次强调今节1′30″，所以有绝对课的教学重点：（并评选出全把握2分钟能画好。班的绘图能手。） 教师的能力体现，不1、轴间角∠XOY=∠但提高了教师在学生YOZ=∠ZOX=120o，千万不中的威望和人格魅要忘记。2、X\\Y\\Z三个方向力，更加重要的是拉的伸缩糸数p＝q＝r＝1。 近了学生和教师之间提醒学生：要画好正等轴的距离。更加有利于测图关键选好坐标O点，分清教学的实施。 三视图长\\宽\\高与轴测轴X\\Y\\Z的对应关糸，然后1：1坐标法取点。 十一、布置作业：习题集40页1、2根据视图画正等轴测图，争取2分钟内完成垫块的绘制。 十二、展示圆柱轴测图课件，为下一节曲面体轴测图作铺垫，提示有兴趣的同学可以先试画。 设置悬念，以“画一条线值1美元，但知道在什么地方画线值9999美元”的故事强调知识的价值。鼓励学生积极向上，努力学习。 教师引导学生总结这堂课程的收获。最后本文档如对你有帮助，请帮忙下载支持！
任务单一
根据三视图绘制长方体轴测图
班级： 姓名： 日期： 分数：
正等轴测图(正等测)教学设计
