幼儿园教学活动设计
活动名称 故事：七只小猴去旅行 班级 大一班 执教人 xxx 1、感知小猴子的旅行历险记，体验其中幽默有趣的情节，知道要遵守公共规则，不做危害环境和危险的事情。 活动目标 2、通过提问和阅读警示牌的形式，把握小猴子旅行的经历，感知调皮的小猴子转变的过程。 3、喜欢阅读小猴子旅行的图画故事，乐意表达自己对故事的认识。 1、实物展示仪，幼儿会玩“猴子学样”的游戏。 活动准备 2、警示牌图片：禁止摘花、禁止爬树、禁止入内、禁止进入木箱、禁止穿行。 1、游戏“猴子学样”，引出主题。 ——教师在前面表演各种身体动作，全体幼儿扮演小猴子，幼儿观察老师的动作，学样模仿表演动作。 ——教师：爱模仿的小猴，要出去旅行啦，它们会遇到哪些有趣的事情呢？ 2、引导幼儿看幼儿用书，自主阅读故事《7只小猴去旅行》。 ——教师：故事里有几只猴子？小猴子到了哪些地方？看到什么？做了什么？ 3、教师用实物投影仪放大幼儿用书，带领幼儿采取逐页提问的方式感知阅读画面。 ——教师：画面上有谁？有几只猴子？ ——教师：小猴子看见了什么？牌子上写了什么？小猴子做了什么？ ——教师：后来，小猴子遇到了谁？怪物看见了什么？它是怎么做的？ ——教师：小猴子回家，走在路上，看见了什么牌子？小猴子是怎么做的？ 活 动 过 程 4、教师完整讲述图画故事。 5、围绕重点提问，帮助幼儿进一步理解故事，并阅读警示牌上的警示语。 ——教师（出示相应的警示牌）：花园旁（大树边）竖着什么牌子？小猴子这样做对吗？为什么？ 带领幼儿阅读汉字警示语：禁止摘花、禁止爬树。 ——教师（出示警示牌）：怪兽为什么能抓住小猴子？ 启发幼儿阅读警示语上的汉字：禁止入内。 ——教师（出示警示牌）：怪兽在河边看到什么？它是怎么消失的？ 鼓励幼儿阅读警示语上的汉字：禁止进入木桶。 ——教师（出示警示牌）：调皮的小猴子后来转变了吗？你是怎么知道的？ 带领幼儿一起阅读警示语上的汉字：禁止穿行，并教育幼儿遵守公共秩序。 ——带领幼儿完整的阅读警示牌上的警示语，并启发幼儿想象、猜测并讨论：大树下的大口袋和牌子是谁放的呢？大木桶旁边的牌子又是谁放的呢？放在那里做什么？ 6、交流阅读感受。 ——教师：你喜欢这个故事吗？你最喜欢哪个画面？为什么？ ——教师：你喜欢小猴子吗？为什么？ ——鼓励幼儿大胆交流自己的阅读体验。教育孩子遵守公共规则，不做危害环境和危险的事情。 反 思
大班分级阅读教案《七只小猴去旅行》
