幼儿园教学活动设计
活动名称 故事:七只小猴去旅行 班级 大一班 执教人 xxx 1、感知小猴子的旅行历险记,体验其中幽默有趣的情节,知道要遵守公共规则,不做危害环境和危险的事情。 活动目标 2、通过提问和阅读警示牌的形式,把握小猴子旅行的经历,感知调皮的小猴子转变的过程。 3、喜欢阅读小猴子旅行的图画故事,乐意表达自己对故事的认识。 1、实物展示仪,幼儿会玩“猴子学样”的游戏。 活动准备 2、警示牌图片:禁止摘花、禁止爬树、禁止入内、禁止进入木箱、禁止穿行。 1、游戏“猴子学样”,引出主题。 ——教师在前面表演各种身体动作,全体幼儿扮演小猴子,幼儿观察老师的动作,学样模仿表演动作。 ——教师:爱模仿的小猴,要出去旅行啦,它们会遇到哪些有趣的事情呢? 2、引导幼儿看幼儿用书,自主阅读故事《7只小猴去旅行》。 ——教师:故事里有几只猴子?小猴子到了哪些地方?看到什么?做了什么? 3、教师用实物投影仪放大幼儿用书,带领幼儿采取逐页提问的方式感知阅读画面。 ——教师:画面上有谁?有几只猴子? ——教师:小猴子看见了什么?牌子上写了什么?小猴子做了什么? ——教师:后来,小猴子遇到了谁?怪物看见了什么?它是怎么做的? ——教师:小猴子回家,走在路上,看见了什么牌子?小猴子是怎么做的? 活 动 过 程 4、教师完整讲述图画故事。 5、围绕重点提问,帮助幼儿进一步理解故事,并阅读警示牌上的警示语。 ——教师(出示相应的警示牌):花园旁(大树边)竖着什么牌子?小猴子这样做对吗?为什么? 带领幼儿阅读汉字警示语:禁止摘花、禁止爬树。 ——教师(出示警示牌):怪兽为什么能抓住小猴子? 启发幼儿阅读警示语上的汉字:禁止入内。 ——教师(出示警示牌):怪兽在河边看到什么?它是怎么消失的? 鼓励幼儿阅读警示语上的汉字:禁止进入木桶。 ——教师(出示警示牌):调皮的小猴子后来转变了吗?你是怎么知道的? 带领幼儿一起阅读警示语上的汉字:禁止穿行,并教育幼儿遵守公共秩序。 ——带领幼儿完整的阅读警示牌上的警示语,并启发幼儿想象、猜测并讨论:大树下的大口袋和牌子是谁放的呢?大木桶旁边的牌子又是谁放的呢?放在那里做什么? 6、交流阅读感受。 ——教师:你喜欢这个故事吗?你最喜欢哪个画面?为什么? ——教师:你喜欢小猴子吗?为什么? ——鼓励幼儿大胆交流自己的阅读体验。教育孩子遵守公共规则,不做危害环境和危险的事情。 反 思
大班分级阅读教案《七只小猴去旅行》
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