（2）入职培训； （3）在职培训； （4）自我教育。 方法：
（1）观摩和分析优秀教师的教学活动； （2）开展微格教学； （3）进行专门训练； （4）进行教学反思。
7. 《小学教师专业标准（试行）》的基本理念？
（1）师德为先； （2）学生为本； （3）能力为重； （4）终身学习。
8. 教育研究的基本步骤？
（1）确定研究课题； （2）教育文献检索； （3）提出研究假设； （4）制定研究计划； （5）收集整理和分析资料； （6）教育研究成果的表述。
9. 教育行动研究的实施步骤？
（1）确定研究课题；
（2）拟定研究计划； （3）实施行动研究； （4）进行总结评价。 10. 防止遗忘的方法？ （1）及时复习，经常复习 （2）合理分配复习时间 （3）做到分散与集中相结合 （4）反复阅读与试图回忆相结合 （5）复习方法要多样化 （6）运用多种感官参与复习 （7）掌握复习的量，坚持适度超额
11.奥苏泊尔有意义学习的条件？
（1）从客观条件来看，意义学习的材料本身必须具有逻辑意义 （2）从主观条件来看：
1、学习者认知结构中，必须具有能够同化新知识的适当的认知结构； 2、学习者必须具有积极主动的将符号所代表的新知识与认知结构中适当知识加以联系的倾向性；
3、学习者必须积极主动的使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中的有关旧知识发生相互作用，使认知结构或旧知识得到改善，使新知识获得实际意义即心理意义。
12.小学德育的途径？
（1）思想品德课与其他学科教学；
（2）课外校外活动； （3）劳动； （4）少先队活动；
（5）班会、校会、周会、晨会； （6）班主任工作。
13. 小学班主任的常规工作？
（1）了解和研究学生； （2）组织和培养班集体； （3）建立学生档案； （4）个别教育工作； （5）组织班会活动； （6）协调各种教育影响； （7）操行评定；
（8）班主任工作计划与总结。
14. 操行评定的要求？
（1）评定内容的全面性； （2）评定主体的多元性； （3）评定过程的发展性； （4）评定语言的规范性。
15. 讲授法的运用要求？
（1）讲授既要重视内容的科学性和思想性，同时又有应尽可能的与学生的认识基础发生联系；
（2）讲授应注意培养学生的学科思维；
（3）讲授应具有启发性，在讲授中善于提问，并引导学生分析和思考问题，使他们的认识活动积极开展，自觉的领悟知识；
（4）讲授要讲究语言艺术，语言要生动形象，富有感染力，清晰准确简练，条理清楚，通俗易懂，尽可能音量语速要适度，语调要抑扬顿挫，适应学生的心理节奏。
教育教学知识与能力
