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第一章 绪论
第一节 人文地理学的研究对象和特征
教学目的：掌握人文地理学的研究对象、学科体系、在地理学中的地位及主要特征。
重点及难点：人文地理学的研究对象，地球表层系统的构成，在地理学中的地位，人文地理学的学科体系。
教学时数：3学时
课型与教学方法：讲解法
教学内容与过程（其中黑体部分为板书内容）
一、人文地理学的研究对象
对于这个问题，不同时期、不同学者有着不尽一致的理解和表述。 大英百科全书的观点
罗斯培（P·M·Roxby）的观点 李旭旦教授的观点 吴传钧院士的观点 张文奎教授的观点
小结：一是研究的空间范围：“地球表层系统”。二是研究客体：人文事象的分布和空间结构；类活动与周围地理环境之间的关系，即人地关系。
地球表层系统中人文事象的分布、空间结构及其与周围地理环境的相互关系。
二、地球表层系统 地球表层系统概念的提出 1.地球表层系统的范围
地球表层的范围为地表上下各15—20 km，间距30—40 km。
2.地球表层系统的组成要素 3.地球表层系统的基本特征
①是人类的生活空间②具有特定的空间结构和区域差异③存在物质和能量的相互转化④要素间存在相互作用的关系⑤是发展变化的 三、人文地理学的科学地位 （一）在科学体系中的地位
人文地理学是处于社会科学与自然科学之间的边缘科学。
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（二）在地理学中的地位 1.在地理科学体系中的地位 ①两分法②三分法
我们认为，二分法的观点更符合实际和发展趋势。 2.在地理学研究中的地位
在国外，人文地理学的研究已经成为地理学的主体
在我国，长期以来地理学的研究侧重于自然地理学，但1980S以来，人文地理学研究发展十分迅速，研究成果不断增加
3.在地理教育中的地位
西方国家人文地理教育处于与自然地理并重的地位
我国过去长期采用原苏联1950S的教学计划，否定人文地理学的存在，以经济地理学替代人文地理学。1980S以来已有极大改观，人文地理学已占半壁江山。
四、人文地理学的科学体系
（一）人文地理学学科体系划分的诸多观点 1.按部门划分的学科体系
① 谢觉民的分类体系 ② H T德伯里的分类体系 ③ 陆丽娇的分类体系 ④ 张小林的分类体系 ⑤陈才的分类体系 2.按系统和区域划分的学科体系
①张文奎的分类体系 ②金其铭的分类体系 ③杨栽田的分类体系 3.综合划分的学科体系
①牛文元的分类体系 ②潘玉君的分类体系 （二）人文地理学的学科体系
五、人文地理学的基本特征 1.区域性 2.综合性
六、人文地理学的研究任务 1.树立正确的人地观
2.加强人文地理学的理论建设
3.广泛参与社会实践活动
4.普及人文地理学教育，提高民族文化素质 复习与思考：简述人文地理学的学科体系
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教案二
第一章 绪论
第二节国外人文地理学
教学目的：掌握人文地理学起源、形成的时间和标志，掌握不同时期人文地理学的主要特点、学术流派及主要地理学家。
重点及难点：人文地理学的学术流派及其代表学者，当代人文地理学的基本特征。
教学时数：3学时
课型与教学方法：讲解法
教学内容与过程（其中黑体部分为板书内容） 古代人文地理学：B?C8（9、10）—A?D1850S 近代人文地理学：A?D1850S—A?D1950S 现代人文地理学：A?D1950S—
一、古代人文地理学：人文地理学的萌芽 （一）人文地理学的发轫 1.古希腊 《荷马史诗》
希罗多德（Herodotus，公元前484—425年，相当于春秋时期） 埃拉托色尼（Erathosthenes,公元前273—192年，相当于战国时期） 2.古罗马
推斯特拉波（Strasbo,公元前64—公元20年，相当于西汉时期） （二）人文地理学的徘徊 1.中世纪的欧洲 2.伊斯兰世界
（三）人文地理视野的扩大
（四）古代人文地理学的主要特征
综上所述，古代时期人文地理学尚处于萌芽时期。 二、近代人文地理学 （一）继往开来
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1.洪堡
①创立了地理学的两原则，即因果原则和综合原则；②创立了植物地理学，③发展了气候学与地质学；④提出了一些人文地理学思想；⑤完善了地理野外考察法。
2.李特尔
①确立了地理学的概念和体系;②提出了人地相关的综合性和统一性思想；③强调地理因素与历史、文化因素之间的相互影响。
（二）近代人文地理学形成的标志 1.地理学三原则的建立
地理学三原则系指因果原则、综合原则、范围原则 2.明确了研究领域
洪堡和李特尔都强调地理现象的空间分布、空间关系和相互作用是地理学的主要研究领域。
3.独特的研究方法
（三）近代人文地理学的主要学术流派 1.环境学派
①环境决定论 环境决定论的核心是认为：自然环境决定人类生理和心理特征，并由此决定人类社会的发展，即把自然环境是社会发展的决定因素。
②或然论 又称可能论，其中心思想是：人与地（自然地理环境）之间是一种相互关系，环境为人类发展提供了多种可能，它们能否为人类利用，取决于人类的选择能力，在不同的时间和场所，或者以地对人的影响为主，或者以人对地的影响为主，两者互为因果关系。
③二元论 二元论的中心思想是，地理学只能对地球表面形态进行研究，而人类活动不在人文地理学研究范畴之内，截然割裂自然地理学与人文地理学的联系。
2.区域学派
该学派认为，区域特征和区域差异是地理学的研究核心 3.景观学派
其基本观点是：地理学主要是描述和解释地球表面的自然和文化景观，不在于研究人类对环境的适应，主张以解释文化景观作为人文地理学的研究核心，用实际观察地面景观来研究地理特征。
（四）主要国家的人文地理学
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1.德国 2.俄罗斯
三、现代人文地理学 1.方法论进一步发展
①综合性思想重新得到认可 ②地理学的研究原则发生了变化。 2.研究手段的革命
①计量方法在人文地理学中广泛应用，②遥感技术的应用，③GIS技术的应用
3.行为论的应用 4.研究内容和方向更新
①人地关系研究的人文化②人文地理学研究内容的非物质化③人文地理学研究的应用化。
5.学科的交叉性 6.科学的预测性
研究目的 方法论 研究原则 研究手段 研究视野 结论 古代人文地理学 有什么 罗列为主 记述 人的自身感知 三维空间 定性 近代人文地理学 为什么 归纳为主 因果分析 借助简单仪器 四维空间（时间） 定性为主 现代人文地理学 将要发生什么 演义为主 系统分析 计算机、遥感、GIS 五维空间（时间、行为） 定量为主或定量基础上的定性 复习与思考：1.近代人文地理学的基本流派 2.当代人文地理学的基本特征
教案三
第一章 绪论
第三节 中国人文地理学的发展
教学目的：掌握我国人文地理学起源、形成的时间和标志，了解我国人文地理学的发展历程。
重点及难点：当代人文地理学的发展状况。
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[文学]人文地理授课教案
