Key
Chapter One Sample Passage Chapter Two
练习1：单句功能推测
E D D E 1. 事实/作者观点
2. 引用观点 (consensus among scholars) 3. 引用观点 (they disagree潜藏两派引用观点) 4. 事实 (know的作用) 5. 引用观点 (one might assume) 6. 事实/作者观点 7. 事实（note的作用） 8. 事实
9. 事实（autobiography received criticism整体）+ 引用观点（negative criticism表现critics对the autobiography的立场）
10. 引用观点 (conception) + 作者对此引用观点持负评价 (misconception) 11. 事实（know的作用）
12. 引用观点 (某些人stressed) + 作者观点对此引用观点持正评价 (rightly) 13. 引用观点 (argue) 14. 事实 (observe的作用)
15. 引用观点 (RR alters previous approach体现两派引用观点的冲突) + 作者观点 (successfully体现了作者对RR的赞同)
16. 引用观点 (debate concerning XXX takes precedence over analysis of XXX体现了两派引用观点的冲突) + 作者观点 (unfortunately体现作者对前者持批判态度) 17. 引用观点 (wrote)
18. 引用观点 (a perception) + 事实（an editorial encouraging women to participate in movement是对该观点有利的事实）
19. 引用观点 (be attributed to) 20. 引用观点 (be regarded by)
21. 引用观点 (conventional story与cynical counterstory是对立的两派引用观点) 22. 引用观点 (in saga)
23. 作者观点 (not necessary)/事实 24. 作者观点 (improbable)/事实 25. 作者观点/事实
26. 事实 (exhibit attracted scholarship) + 引用观点 (his work challenged scholarship潜藏两派对立观点) 27. 事实 28. 事实 29. 事实 30. 事实 31. 事实
32. 事实 (NR was popular以及no artist showed interest本身是事实 + 引用观点(NR was popular潜藏大众对NR的立场，no artist showed interest潜藏artist对NR的立场) 33. 引用观点 (dismiss) 34. 引用观点 (suggest)
35. 引用观点 (view) + 作者观点 (failed体现作者对该引用观点的负评价)
36. 引用观点 (indicate) + 事实 (the importance of eland contrasted with the importance of pigs是对该引用观点有利的事实)
37. 引用观点 (portray … as体现了某些sketches的引用观点，depicted体现了women writers的引用观点，这两派观点对立 + 作者观点 (valuable体现了作者对Buell的正评价，ignore体现了作者对Buell的负评价，increasingly characterized actual village communities体现了作者对women writers的正评价) 38. 事实/作者观点 39. 事实/作者观点 40. 作者观点/引用观点
练习2：句群关系与功能判断
1. B，引出下文讨论对象women suffragist annual parade。 2. A，引出下文讨论对象Thomas Dilworth’s primer。 3. C，引出下文讨论对象Brightwood painting。
4. B，rather体现上下文的等价关系，上文排除一种猫出现在人类社会的原因，下文建立原因。 5. A，instead体现上下文的等价关系，上文指出avant-garde不是什么，下文指出是什么。 6. A，rather体现上下文的等价关系，上文指出the resurgence of multiple ethic groups的影响不是什么，下文指出它的影响是什么，且根据rather的用法，the resurgence of multiple ethnic groups应该等价于the assertion of cultural differences。 7. B，for instance体现是在对上文举例。 8. C，为上文的benefit举例。
9. A，为上文的play a part in political life举例。 10. C，详述上文理论。
11. C，详述上文海洋与陆地特征的区别。 12. A，详述上文史学家的质疑。
13. C，because表明是在为主句的观点提供理由。 14. A，since表明是在为主句的观点提供理由。 15. A，reasoned表明是在为上一句的观点提供理由。 16. A，concluded表明是基于上一句的证据做推论/得出结论。
17. B，this has been used to support the view表明是基于上一句的对比做推论/得出结论。 18. A，the first hint表明是基于前半句以及上一句做推论/得出结论。 19. C, may be due to表明是在对前一句话的变化做解释/寻找原因。
20. C, see … as表明这句话是一个观点，而且是对上一句话的事实做出某个判断，上一句话指出某个运动的发生，这一句话说该运动是在为了对抗工业化，建立两句话之间的逻辑关系，应该是为了对抗工业化，所以发生了这个运动，说明第二句话指出了第一句话现象发生的原因，所以这些人其实是在为第一句话的现象寻找原因/做解释。
21. B，this has been used to support the view表明是基于上一句花的对比做推论/得出结论，而上一句话的事实是，打猎方式变了，打猎能力发展了，这一句话说脑神经发展，使得人类能从事更复杂的行为，暗示是因为人类大脑神经的发展，导致了打猎方式的变化，说明这个推理其实是一个
寻找原因的解释型论证。
22. A，上一句话谈论concentration of water，这句话谈论concentration of water带来的结果，所以这句话的功能是指出上一句现象的影响。
23. A，consequently表明是在指出上一句话现象产生的影响。
24. A，根据上文，red squirrel多了，grey squirrel少了，而grey squirrel的储存种子的方式对树有利，所以显然，如果red squirrel继续增多，grey squirrel继续减少，则森林可能会受损。这恰恰是最后一句话所说的内容，说明最后一句话的信息是基于上文信息所做的推论。并且，鉴于这个推论是由原因去推测结果，所以最后一句话也是指出上文信息所将产生的影响。 25. A，显然是回答上文问题。 26. B，显然是回答上文问题。
27. A，根据上文的problem和此句中的in an attempt to，说明词句是在对上文的problem提供解决方案。
28. B，前文是引用观点，则此句的however表明是在提出质疑。 29. A，前文是引用观点，则此句的however表明是在提出质疑。 30. A，前文是引用观点，则此句的however表明是在提出质疑。
31. A，本句不是引用观点，且下文是yet，根据语义，这两个句子构成怪事，则本句话是在凸显下一句话信息之奇怪，理应不发生。
32. A，本分句不是引用观点，且下文是yet，根据语义，这两个分句构成怪事，则本句话是在凸显下半句信息之奇怪，理应不发生。
33. A，本分句不是引用观点，且与下文之间的关系是despite，根据语义，这两个分句构成怪事，则本句话是在凸显下半句信息之奇怪，理应不发生。
34. B，前文不是引用观点，且不和本句话构成对比，则本句的however表明however之前只是为了引出however之后的讨论信息。
35. C，前文不是引用观点，且不和本句话构成对比，则本句的however表明however之前只是为了引出however之后的讨论信息。
36. C，前文不是引用观点，且不和本句话构成对比，则本句的however表明however之前只是为了引出however之后的讨论信息。
37. C，和前文形成对比，但根据下文，对比重点是February revolt，说明本句对比只是为了凸显February revolt的特殊性。
38. C，体现了occupational unionism和worksite unionism的区别，但鉴于文章显然重点是
occupational unionism，本句的信息只是为了凸显occupational unionism的特殊性。
39. A，as though体现了作者是拿convection carries plates和conveyor belt做类比，但鉴于文章显然重点是convection carries plates，说明本句类比只是为了凸显convection carries plats的特点。 40. B，这个对比体现了19世纪对didactic的态度，但鉴于上一句话是19世纪与20世纪对didactic的对比，所以这一句话间接辅助体现了19世纪与20世纪的态度区别。
41. C，it is true体现作者是在让步，承认对立面的合理性，防止对手把自己想得太绝对，处理别人可能的反击。
42. C，certainly体现作者是在让步，承认对立面的合理性，防止对手把自己想得太绝对，处理别人可能的反击。
43. A，while体现Farmer是在让步，承认对立面的合理性，防止对手把自己想得太绝对，处理别人可能的反击。
44. C，it is true体现作者是在让步，承认对立面的合理性，防止对手把自己想得太绝对，处理别人可能的反击。
练习3：单句功能反推与修正
1. 下文支持的作者观点 2. 下文支持的作者观点 3. 下文支持的作者观点
4. 引用观点 (his work challenged scholarship潜藏两派对立观点)，下文展开这个challenge 5. 下文解释的事实 6. 下文解释的事实 7. 下文解释的事实
8. 事实，用以引出下一句话，不是重要信息，全文解释下一句话 9. 事实，用以引出下一句话，体现一个变化对比，全文解释这个变化 10. 事实，用以引出下一句话的问题，全文回答这个问题
11. 引用观点 (dismissed)，不是Carolina Hospital的，而是anthologies and analyses的，下文Carolina Hospital要对这一派引用观点进行负评价 12. 被下文质疑的引用观点 (speculate)
13. 引用观点 (view) + 作者观点 (failed体现作者对该引用观点的负评价)，这句话辅助对比下一
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