人教版新课标小学语文一年级下册全册教
案
识字一 介
绍，随机出示词语） （二）读词识字
1、出示卡片“我会认”，激发学生自主说认识的字。 谁会认生字条中的哪些字？能说说你是怎样记住的吗？ （学生复习已学生字，交流自主认识的生字） 2、打开课本，让学生自主学词学字。
（1）拼一拼，读词语，画出词语中的生字，认一认，读
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综合课
1、认识“万、复”等13个生字，会写“万、丁”等5个字。 2、能主动积累有关春天的词语。
3、留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。 识字、写字、朗读课文。
留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。 以读代讲、读中感悟挂图、生字卡片、 一课时 （一） 看图说话，出示词语 （图片导入法）
1、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。 2、看图说话，出示词语。
你看到了哪些景物？这些景物都有什么特点？（随学生的
一读。
（2）发现容易读错的字，并正音： 看清韵母读：冰、丁、争、鸣（后鼻韵母） 看清声母读：苏、争（读准平舌音和翘舌音） 3、出示词语卡片，领读。 老师领读；学生当小老师领读。
4、看图，照例句说句子、找词语、读字。（方法：一人描
述说句，
一人根据意思取词语字条认读。）
（1）出示例句：春天来了，大地好像从沉睡中苏醒过来。 找词语：万物复苏 认读生字：万 复 苏 （2）照样子说句，找词读字 句：“春天来了， 。”
词：柳绿花红 （柳） 莺歌燕舞 （歌 舞） 冰雪融化 （冰） 泉水丁冬 （泉 丁） 百花齐放 （百 齐） 百鸟争鸣（争 鸣） 5、分析字形结构，记字。
偏旁联想识字：柳 冰 泉 鸣（想想偏旁跟字义有什么关
系）
部件组合识字：歌（哥 ＋ 欠） 百（一 ＋ 白） 6、指导写字，巩固生字
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（1）观察字形，让学生发现字的特点。 （2）老师范写，让学生看清笔画的位置。
“冬”和“齐”的点写在竖中线上，撇笔和捺笔要舒展开。 “丁”的“亅”要写在竖中线上。 “万”字注意笔顺是“一、“百”字的横写得长一点。 （三）读词想象
1、用适中的速度朗读词语。 2、读出词语的韵味。
朗读时，每行的两个词语之间可接得紧些，读完末尾的
、丿”；“丿”在竖中线上起笔。
“苏、
舞、冬、鸣”后要稍作停顿，以显示韵脚。 3、看图，听老师读，感受词语描绘的情景。 4、自己读词语，想象词语描绘的情景。 （四）实践活动
出示课后的问题，让学生先在小组里讨论交流。 说一说：你听到春天的声音了吗？你看见春天的色彩了
吗？
画一画：美丽的春天图 找一找：春天在哪里呢？ 七、作业设计
1、回家跟爸爸妈妈说一说你眼里的春天是什么样的。
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2、去大自然中找找你眼里的春天，画一画或与一写。（寻
找春天，放在春天真正来临时完成，先画一张自己在生活中积累的春天。） 3、写字练习。
八、板书设计
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人教版新课标小学语文一年级下册全册教案
