见面课：在隐喻的世界倾听儿童的心声
1、下面关于隐喻描述正确的是：
A.隐喻就是比喻，一种修辞手法
B.事物A好像事物B
C.把事物A等同于事物B
D.通过事物A说明事物B
正确答案：通过事物A说明事物B
2、原始思维的特点有：
A.整体感知
B.混沌性
C.物我交感
D.条理性
正确答案：整体感知;
物我交感
3、儿童通过隐喻表达
A.他们的想法
B.他们的愿望
C.他们的压力
D.他们的担心、害怕
正确答案：他们的想法;
他们的愿望;
他们的压力;
他们的担心、害怕
4、隐喻对于儿童的意义
A.创造了更多可能，引发儿童探索
B.降低儿童的防御
C.促使儿童自主决定
D.增强其解决问题的能力
正确答案：创造了更多可能，引发儿童探索;
降低儿童的防御;
促使儿童自主决定;
增强其解决问题的能力
5、下列关于疗愈故事的表达正确的是：
A.疗愈故事=隐喻+高潮+结尾
B.疗愈故事=隐喻+情节+解决方案
C.疗愈故事=隐喻+困境+建议
D.疗愈故事=隐喻+情节+建议
正确答案：疗愈故事=隐喻+情节+解决方案
见面课：幼儿创造力的培养 1、（ ）是指人们根据一定的目的，应用新颖的方式解决问题，并能产生新的、有社会价值的产品的心理品质和能力。
A.聚合性思维
B.批判性思维
C.创造性思维
D.设计性思维
正确答案：创造性思维
2、下列哪一项不属于创造性思维的维度 （ ）
A.灵活性
B.普遍性
C.流畅性
D.独特性
正确答案：普遍性
3、下列描述幼儿心理与行为特点的选项中，哪一项是错误的（ ）
A.渴望参与社会生活，游戏是其主要的活动形式
B.神经系统逐渐成熟，大脑皮层各区都接近成人水平
C.思维以抽象逻辑性为主要特征
D.行为具有情境性和模仿性
正确答案：思维以抽象逻辑性为主要特征
4、幼儿阶段的创造力属于
A.表达性创造力
B.发明式创造力
C.革新式创造力
D.生产式创造力
正确答案：表达性创造力
5、衣新发（2011）提出创新人才的六种心智理论，（ ）不属于这六种心智
A.专业领域知识心智
B.领域标准判断心智
C.内在动机心智
D.问题解决心智
正确答案：问题解决心智
见面课：幼儿情绪管理 1、《3-6岁儿童学习与发展指南》认为身心健康的标志不包括_？
A.发育良好的身体
B.愉快的情绪
C.基本生活能力
D.基本的知识储备
正确答案：基本的知识储备
2、在3-4岁时需要特别关注的情绪问题是__？
A.极难与父母分开
B.有时会因小事哭闹不止
C.在气愤或心烦时大发脾气，不懂得控制
D.经常表现出不高兴
正确答案：有时会因小事哭闹不止
3、情绪的功能不包括_?
A.适应的功能
B.动机的功能
C.社会的功能
D.发展的功能
正确答案：发展的功能
4、下列关于幼儿情绪情感发展的说法中不正确的是_？
A.幼儿情绪控制能力弱与前额叶未发展成熟有关
B.幼儿会通过模仿学习来获得情绪的表现方式或反应
C.幼儿感知和理解情绪的能力是天生的
D.幼儿的情绪反应方式与其气质有关
正确答案：幼儿感知和理解情绪的能力是天生的
5、导致幼儿哭泣的可能诱因中，不正确的说法是____？
A.分离
B.受到限制或威胁
C.出乎预料
D.胆小或任性的表现
正确答案：胆小或任性的表现
见面课：画出心声——绘画治疗在幼儿心理教育中的应用
1、下列说法中不正确的是（ ）？
A.绘画治疗是表达性艺术治疗的方法之一
B.绘画治疗可以帮助建立关系
C.绘画治疗无法评估个人的状态
D.绘画治疗可以作为理解个体的工具
正确答案：绘画治疗无法评估个人的状态
2、在荣格的理论中，下列哪项是表现在外在的部分（ ）？
A.集体潜意识
B.个人潜意识
智慧树知到《学前儿童心理发展与教育》见面课答案
