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过渡期的准大学生立刻产生愉快欢乐的情绪，同时将他们引入松弛的心理状态。在松弛的状态下，又加之有足够长的假期，准大学生很容易根据自己对大学的肤浅了解对大学环境做一些想象，并把那些想象深深印在自己的意识形态里，形成“首印”效应的基础。走进大学后，新生经过一段时间的适应，发现身处的大学校园并不是想象中的那么完美，那么令人心动不已。他们内心对现在的大学不满意，自然也就产生严重的心理落差，生发出消极情绪，对大学产生厌倦。
3.3影响当代大学生的人生追求的因素
13．你目前最想做的事情是（ ）
A、好好学习 B、多交朋友 C、恋爱 D、打工 E、寻找信仰 F、发展兴趣
调查数据显示：49.5%选A,12%选B，10%选C ，2.5%选D，3.5%选E，22.5%选F
通过调查我们发现：“好好学习天天向上”，不知什么时候，这句话成了过去的记忆，我们不再单纯，我们有了自己的想法。 14．你觉得下列哪些事最让你消沉（ ）
A、感情受挫，来自恋人的伤害 B、空虚，无所寄托，没有人生目标
C、人情冷淡，孤独，不被人理解 D、没有成就事业受挫 调查数据显示：20.5%选A,46%选B，20%选C ，18.5%选D
通过调查我们发现：“空虚，无所寄托，没有人生目标 ”竟成了本该拼搏努力学习的大学生的致死因素，实在出乎人的意料，这还不算那些隐藏起来的不安
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分因素。
15．处于低谷的时候，你会怎么做（ ）
A、听天由命，希望神的庇护 B、重新振作，再接再厉 C、一蹶不振 D、其他 调查数据显示：5%选A,60%选B，2%选C ，33%选D
通过调查我们发现：在面对这个问题是时，多数大学生不再不知所措，只是不知道能不能按照想的去做，如果能，那确实是一个很高的数字了，60%。 16．你对当今社会的看法（ ）
A、虽然生活水平提高，但民族道德水平下降 B、虽然物质生活丰富，但人们精神家园空虚 C、人民生活水平提高，综合国力增强 D、人们的责任心下降
E、人际关系淡淡，一切以利益为上 F、其他
调查数据显示：19.5%选A,17%选B，35.5%选C ，10%选D，11%选E，7%选F 通过调查我们发现：对于这个问题，我们小组也进行了讨论，因为从表面看不出这和我们的选题有什么联系。但这不重要，重要的是问题后面所反映的东西，那才是值得关注的。
17．最能激励你奋斗的原因是（ ）
A、爱情 B、亲人的期望与压力 C、想改变自己的境遇 D、是个胸怀大志的人 E、没目标谈何奋斗 F、其他
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选项 小计 比例 爱情 亲人的期望与压力 之所以努力，是想改变自己的境遇 是个胸怀大志的人 没目标，何谈奋斗奋斗的 其他 本题有效填写人次 6 19 28 9 2 1 39 15.4% 48.7% 71.8% 23.1% 5.1% 2.6%
调查数据显示：15,。4%选A,48.7%选B，71.8%选C ，23.1%选D，5.1%选E，2.6%选F
通过调查我们发现：人情还是我们最难以放下的东西，这当然是一件不容质疑的好事，但有的时候，作为大学生我们是不是该具备自己的理想、追求呢？ 18．你认同下面那些观点（ ）
A、命运掌握在自己手上 B、但尽人事，人凭天命
C、走自己的路，让别说去吧 D、只要努力过，就应该坦然面对一切得失
E、人不为己，天诛地灭 F、其他
调查数据显示：25%选A,5.5%选B，26%选C ，24%选D，8%选E，11.5%选F 通过调查我们发现：我们都知道面对困难时该做什么，但问题是我们依然在不停做错事，问题提了出来，并不是只要一个答案。 19．你崇拜下列哪类人物（ ）
A、政治家 B、经济界人物 C、明星偶像 D、科学家 E、文学家 F、我自己 G、无崇拜对象 H、其他
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调查数据显示：15.5%选A,12.5%选B，19%选C ，12%选D，13%选E，11%选F，16%选G，1%选H
通过调查我们发现：我们小组本还指望能从这个题中找到能引导大学生的关键因素，但问题的答案确是我们把问题想简单了，我们忽略了社会的多元化。其实这个问题没有什么“标准答案”，有的只是你心中真正的答案。 20．你认为以下哪种人生才算是幸福的（ ）
A、家庭美满 B、事业成功 C、腰缠万贯 D、不求闻达，只求奉献于社会 E、其他 调查数据显示：27%选A,31%选B，28%选C ，4%选D，10%选E
通过调查我们发现：不同的人有不同看法，我们不能否定别人的选择，但问题的答案告诉我们，只有利益才能打动人。
成因分析：从调查资料的分析中可见，当代大学生自我意识积极方面突出表现为：有明确的自我观念，独立意识性及观察、分析、解决问题的能力已有了较高程度的发展，他们表现用自己的眼光去看社会并解释问题，不愿受他人的干涉；自我评价趋于成熟，并意识到自己应该承担一定的社会义务和责任，应将所学的知识贡献给社会的发展，于是他们便通过各种手段观察和分析自己，来评价自己的才能、自己的品格以及自己在社会中的价值，最后将评价结果主动付诸行动，从而产生出一种拼搏的力量。以前我们经常听到西方学生为了一个小的愿望，为了一个爱好会放弃优越的条件而投入到艰苦的生活，有人会说老外真傻，老外真的傻吗？还是我们太实际了，而也正是这种思维模式使大学教育忽视了比教育本身更重要的引导作用呢？可是只是让教育跟着需求走，只是为了单纯的就业，这样的教育能够多元化吗？现在教育扮演着越来越重要的角色，如果不能够重新找
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到教育的走向，它能够真正的发展起来吗？能够使教育更为有意义吗？所有的问题已经摆在我们的眼前，谈论教育不再是一个潮流，更是一个深刻的问题。
4 当代大学生存在的主要问题
4.1重金钱实惠轻理想追求
在实现人生追求的过程中，一些人缺乏远大的理想抱负，重物资轻无私奉献，重金钱实惠轻理想追求，重等价交换自己却不愿付出爱心。部分大学生受拜金主义享乐主义的影响，把挣很多钱发大财做百万富翁作为人生幸福的标准，把奢侈、享乐作为自己人生追求的最高目标。金钱的诱惑使他们只想挣钱而放松学习，有些甚至产生厌学情绪，不刻苦学习，高呼“60分万岁！”有些就是以大学的文凭为上升的跳板，就是想出人头地、谋取金钱权利……这些都使大学生对自己的人生追求产生困惑和焦虑。
4.2重知识才能轻道德品质
一些学生认为个人价值的实现，仅仅取决于个人的学识、才能、人际关系和机遇，而忽视了个人品德的关系，于是出现了“重才轻德”的倾向。一些人把精力放在了加强自身的专业知识学习方面，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，而在自身的道德或是能力上出现滑坡，个别学生不讲道德，损人利己，见利忘义，不讲精神文明，不讲社会公德，行为粗鲁，谈吐庸俗，思想肮脏龌龊，甚至打架斗殴，偷窃赌博，个别甚至走上了犯罪的道路。
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当代大学生人生追求的调查分析
