龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
论快乐体育在初中体育教学中的应用
作者：王娜
来源：《神州·上旬刊》2020年第03期
摘要：初中是广大学生身心发展的重要阶段，不仅是身体发育的黄金年龄，也是学生形成人生观、价值观、世界观的关键时期。初中快乐体育在体育教学中的应用不仅能够通过运动促进学生的身体成长，也能缓解学习、生活带来的压力，舒缓紧张的情绪。本文通过论述快乐体育在初中体育教学中的重大意义，进而给出快乐体育应用的对策方法，为快乐体育在初中体育教学中的应用指明了方向。
关键词：快乐体育;学生;初中;教学
体育课作为初中课堂教学的必修课，能够有效的促进学生身心健康发展。随着教育教学的不断深化，体育教学也在进行着推陈出新。针对当前初中体育课教学内容相对陈旧、缺乏创新的现状，快乐体育应运而生，以快乐、兴趣作为体育教学的内在动力，使学生们在体育教学的过程中快乐、兴奋地进行体育学习，让学生在快乐体育中得到身体锻炼，得到心里舒缓，促进学生全面发展，提高各项技能。
一、快乐体育在体育教学中的重大意义
良好的教育对孩子的健康成长有着十分重要的作用，体育对于孩子的成长来说更是不可或缺。从学生体质来看，当前，诸多孩子因缺少锻炼，再加饮食习惯不健康，导致身体发育过早，过胖，过弱等等的问题。试问在初中这样一个较为进展的学习阶段，没有一个好的身体如何能够适应紧张的学业。从学校体育教学目标来看，为促进学生个性的形成和健康发展，让学生在各阶段全面接受体育教育，构建初中体育课内课外一体化、学校体育与社会体育一体化的终身体育体系，把快樂体育引入初中学生的体育教学内容，是初中体育改革中值得一试的新举措。快乐体育的有效开展将促使学生热爱体育课、向往体育锻炼，在体育教学的过程中，使学生得到全方位的锻炼，并通过快乐的情绪来缓解学生的课业压力。 二、快乐体育在初中体育教学应用的具体措施 （一）科学制定快乐体育教学教案。
1.要针对不同学生的特点进行教案编排。初中生年龄在12-15岁之间，其身体素质、心里素质、兴趣爱好方面是存在很大差异的。这就需要我们在制定教案的时候要依据初中生的不同年龄段和性别进行划分。制定教案首先要了解初中生的兴趣，掌握初中生对什么类型的体育活动比较感兴趣。比如一个身体发育较好、性格活波开朗的男学生，就可以安排一些对抗性较强、运动量比较大的体育课程。如果是一个身体发育较差、性格比较腼腆的女学生，我们就可
论快乐体育在初中体育教学中的应用
