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音乐下册《时间像小马车》教案设计
小学音乐下册《时间像小马车》教案设计 课 题 时间像小马车 1.教材分析
《时间像小马车》是一首音乐形象鲜明的儿童歌曲，曲调欢快活泼。全曲由四个乐句组成，该曲的一、三句与二、四句，分别形成倒影似的模仿手法，使全曲选材更为精炼，音乐形象集中、鲜明，“小马车”向前奔跑的音乐形象栩栩如生。歌词简练，富有儿童情趣。词曲结合紧密，朗朗上口，是一首难得的洋溢着清新气息的优秀儿童歌曲。 2.学情分析
一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教
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学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。 3.教学目标
1、用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》。 2、体会小马车“由远而近”和“由远而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。 3、懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。
4.教学重难点
教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》 教学难点：歌曲的艺术处理，歌曲第2第4乐句注意控制自己的声音，强弱的处理 5.教学方法
聆听法、听唱法、对比法、游戏法、奥尔夫教学法 6.教学准备
电子课件、电子琴。 7.课时安排 1课时 8.教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
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一:组织教学: 模仿骑马动作律动
引导学生用竹筒模仿马蹄声，说出是模仿马蹄的声音，然后师示范。
引导学生用跺脚模仿马蹄声。 引导学生用跺脚模仿马蹄声的强弱。 节奏：用跺脚模仿
教师导入：同学们好！欢迎又一次到我们快乐的音乐课堂。
师；今天老师带一个神秘乐器。（竹筒）谁它试一试模仿他能模仿什么动物的脚步声。那你们能不能用身体的某个地方模仿马蹄声呢。
用跺脚模仿马蹄声，并根据老师给出的节奏跺脚，按老师的指挥，控制跺脚声音的强弱。
生跺脚模仿节奏
从律动引入模仿马蹄声，引导孩子用肢体表现马蹄声，运用了奥尔夫声势教学法。增强学生的感受力。
二、导入新课教学
1、发声练习，作为呼叫小马车的暗号。
时间王国的国王听到了你们的声音，夸你们唱的真好听。
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(完整版)音乐下册《时间像小马车》教案设计
