幼儿园幼儿观察记录分析个性行为习性日常观察大班个案记录53篇

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53篇

省示范优质幼儿园 个案记录表

日期 研究对象 2月27日 王孔译 班级 大班 年龄 教师 某某老师 6岁 在今天的美工活动中，有许多孩子都在涂画康乃馨，他们说，要带回家送给妈妈当礼物。王孔译也不例外。他拿了一支红颜色的蜡笔，在花朵的上面涂呀涂，一会儿，一支漂亮的康乃馨便出现在眼前。现象记录 他高兴极了，正想拿给老师看的时候，突然发现刘淇鲲在一边悄悄地抹眼泪。咦，“怎么啦？”刘淇鲲用手指了指他的大苹果。噢，原来刘淇鲲将花涂成了黑色，就像一个大黑球似的。见此情景，王孔译看了看自己的苹果，又看了看手中的蜡笔，迟疑了一下，把小手一伸，说：“给你。” 看了今天的案例，我的感触很深。记得一个月前，在同样的美工活动中，王孔译曾经就是为了几支蜡笔，和小朋友们大声争抢，他把现象分析 所有的红色绿色和黄色等色彩鲜艳的蜡笔占为己有，使许多孩子只得另选颜色，展现在大家面前的作品颜色灰暗，失去了应有的靓丽色彩。今天，在同样的活动中，王孔译的表现迥然不同。我真为他的不同感到高兴。 1、以表扬的方式鼓励王孔译帮助同伴。 教育措施 2、展示王孔译的作品，激发王孔译学习方面的自豪感。 3、当着集体的面表扬王孔译帮助果果涂画红红的苹果。 4、促进王孔译将此积极的情感体验迁移到日常生活

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日期 研究对象 3月7日 王璐瑶 班级 大五班 年龄 教师 某某老师 6岁 一次离园前的活动，我让小朋友自由分组找小伙伴进行“桌面玩具”的自由活动。无意间，发现我们班的亦凡总是一个人嘟着嘴，现象记录 找不到位置。这时候，我看到王璐瑶走到亦凡面前说：“亦凡，你不要跟我们一组，我才不要跟你一起玩呢，别跟着我们，快走开。”而且，当时的口气真像是个大人，脸上表现出一副很高傲神气的样子。 王璐瑶是个学习优秀的孩子，平时非常的能干，在小朋友眼里，她是老师的好帮手。事实也是，平时是老师的得力助手，是个让老师省心的好孩子。当然，爸爸妈妈更是对她放心，平时自己能做的事现象分析 情从来不让爸爸妈妈操心，老师嘱托的事情能自己独立完成。久而久之，在无形中，她也形成了一副高高在上的感觉，觉得自己比任何人都优秀，在老师眼里也有了一定的地位，所以在小朋友面前表现出了一个小领导的形象。 1、个别交谈，我先跟王璐瑶个别谈话，考虑到孩子的自尊心比较强，直接教育会影响孩子的心灵，所以，我以故事的形式让她体会到故事中的小朋友的行为是不正确的，我们平时不能像这种小朋友学习。让她了解到不能有欺负小朋友的行为，更不能排挤别的小朋教育措施 友，而且每个人都是好朋友，要团结友爱，互相帮助。 2、集体教育，在全班面前开展一个集体谈话的活动。让幼儿讲讲我们平时要做一个怎么样的好孩子，说说喜欢班级里怎么样的孩子等等。然后，老师再总结情况。举一些好的方面和负面的小故事，让幼儿体会一下，应该做一个怎么样的孩子。

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日期 研究对象 3月21日 朱晗瑀 班级 大五班 年龄 教师 某某老师 6岁 今天带孩子复习一些以前学习的动作，但孩子对今天的体操练习似乎不感兴趣，老师一直在大声地喊着口令，小朱小朋友不耐烦地翘着小脚，坐在地板上晃悠，嘴巴里嘟囔着：“老师，累死了，怎么还不完啊？”“就是，老师就知道不停地练练练，我们好累哦！”现象记录 小禾子在一边附和着。我顺着他们说：“那你们说说看，哪里比较累？为什么这里会累呢？”，“我知道小朋友累了，下面我们一起来听个故事放松一下好吗？”小朱和孩子们一起高兴地说“好！”。我便给他们讲起了一个我国小小体操员刻苦训练的故事，这时小朱的注意力很快被我吸引过来，两眼大大地看着我，情绪非常开心,也愿意和小朋友们一起做操了. 在枯燥的体操练习中，我本想按照事先设计的方案进行下去，但幼现象分析 儿好象已经没有兴趣，于是我重新调整了活动方案，把本来留到最后的欣赏活动提到了中间环节，并设置了一个以语言为主的问题情境，激发幼儿向自己发出挑战。 我在这一环节中给每一个孩子提供尽可能多的交流与练习的机会，这种有效的语言指导不仅能够帮助幼儿迁移、提升经验，使教育措施 动作向纵深方向发展，对动作的习得、语言的发展都很有利。而且能让幼儿在这个过程中体验成功的喜悦，精神也得到了更好的放松，这样的学习才会有效。

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日期 研究对象 周朱昊是一个很乖的男孩子，刚接触他的时候，还发现他很腼腆，内向，英语课上，他能听懂，也会说，但是表现的总不是那么积极。现象记录 看见别的小朋友积极地发言，周朱昊总是很“礼让”似的，从来不争先恐后，我问他“你会表演这个单词吗？”他点点头 “那你表现给老师看看”我赶紧问。周朱昊是能很好的表现出来的。 4月8日 周朱昊 班级 大五班 年龄 教师 某某老师 6 周朱昊性格比较内向，经常不与其他小朋友交流，在这由于和其他现象分析 小朋友有些差距。让他显得更加拘束和羞涩了。 对于周朱昊这样的现象，我给与鼓励的教育，给他时间。我主要是采取鼓励的方式，不要让他觉得他和其他的小朋友不一样，如果教育措施 给与他过多的期望和要求，他会很有压力，从而更加不愿意尝试。所遇在这样的情况下，每次上课只要他稍微有点开口表演，我就给与表扬。周朱昊逐渐地老师产生依赖感，不再害怕， 越来有进步，并且和家长沟通，让他们不要太担心。