是本节涉及到网络的应用，当有了这个计划，学生的实践依据便有了，同时作为课本上的知识点也是以做铺垫的形式嵌入到了教学过程中，课标中经常说培养学生的信息素养，这种素养不仅仅是完成对信息的获取，更重要的是有针对的，高效率的去获取。
本节课选材核心价值观，也是对新课标的一种尝试，也正是由于这个尝试，所以我觉得我们的课堂有必要因循一个主题，而且是最接近学生实际的学习和生活，这样容易产生共鸣，激发学习热情，然后再以技术的手段去实现它。
《信息获取》课标分析
新课标中提到必须贯彻党的十八大、十九大精神，落实立德树人的教育使命，以社会主义核心价值观统领课程改革，培养德智体美全面发战斗社会主义建设者和接班人。
高中信息技术课程旨在全面提升全体高中学生的信息意识。使学生能够根据自己解决问题的需要，自觉、主动的寻求恰当的方式获取对自己的有价值信息，能够敏锐感觉到信息的变化，分析数据中所的信息，采用有效策略对信息来源的可靠性、内容的准确性、指向的目的性作出合理判断。
本节课要求学生从生活实例出发，指出问题，将所学知识内容融合到的实际的课堂设计中，向学生展示了信息意识的概念，并以问题设计给学生的学习设定的了追逐的方向，让他们带着问题去学习，带着方法去探寻，让学习变得更加精准，更加的有针对性。
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高中信息技术_信息获取教学设计学情分析教材分析课后反思
是本节涉及到网络的应用，当有了这个计划，学生的实践依据便有了，同时作为课本上的知识点也是以做铺垫的形式嵌入到了教学过程中，课标中经常说培养学生的信息素养，这种素养不仅仅是完成对信息的获取，更重要的是有针对的，高效率的去获取。本节课选材核心价值观，也是对新课标的一种尝试，也正是由于这个尝试，所以我觉得我们的课堂有必要因循一个主题，而且是最接近学生实际的学习和生活，这样容易产生共
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