浙江工商大学“十一五”发展规划
“十一五”时期（200６～2０10年）是学校从教学型大学向教学研究型大学转型的关键时期。为了进一步统一发展思路,提高学校的教学和科研水平,适应我国特别是浙江省经济建设和社会发展的需要,根据《国家“十一五”发展规划指导纲要》和《浙江省教育事业“十一五”发展规划》的精神，结合高等教育发展的趋势和学校发展实际,特制定学校(含杭州商学院)“十一五”发展规划。
一、规划背景和发展基础 (一)规划背景
根据教育部《从人口大国迈向人力资源强国》课题研究报告,“十一五”时期,我国的高等教育规模将达到260０万人，高等教育毛入学率将提高到23%，我国高等教育大众化将进入中期发展阶段。国务院颁布的《国家中长期科学和技术发展规划纲要》,以增强自主创新能力为主线,以建设创新型国家为奋斗目标，对我国未来15年科学和技术发展作出了全面的规划和部署，对高等教育提出了新的要求。与此同时,按照加入ＷTO的协定,我国将向国外逐步开放高等教育市场。高等教育的大众化和国际化,将加速我国高等教育市场的形成，高校办学资源和优质学生资源的竞争更加激烈。
“十一五”时期,浙江省将继续坚持“科教兴省”和“人才强省”
战略。浙江省高等教育发展目标是:到20１0年,高等教育大众化水平进一步提高，普通高校全日制在校生（含研究生）规模达到85万人；高等教育毛入学率不低于45%;支持建设高水平大学,重点扶持若干省属高校向国内一流大学冲刺。这将使省内高校面临新的发展机遇与挑战。
同时，随着经济全球化、长三角经济一体化发展和经济增长方式的转变,社会对人才的素质要求和需求结构发生了显著变化。这对学校的人才培养模式、学科专业结构、学生知识和能力素质等也都提出了新的要求，需要我们继续深化教学改革,不断提高教学质量。
（二）发展基础
“十五”初期，学校提出了要从教学型大学向教学研究型大学转型的战略目标。在学校正确决策和全体师生员工共同努力下，学校的办学规模不断扩大，教学质量、科研水平、办学效益和社会声誉不断提高，科研实力、研究生教育和学科建设水平都上了新台阶。
1、学校层次明显提高。学校200３年获得博士学位单位授予权和2004年更名为浙江工商大学,办学层次上了一个新台阶,大大拓展了发展空间。
2、办学规模不断扩大。目前,学校全日制普通本科生、研究生在校生达19000人，居在杭高校第三位。“十五”期间,教职工人数从1100人增加到17２9人,专任教师10５４人,其中正高职称14２人，
浙江工商大学“十一五”发展规划
