2、小结：老师知道你们一定会有很多很多好奇的问题，你们想知道它们的 答案吗？先将自己最感兴趣的问题及时写在问题卡片上，并带着它去探索。在不久的将来，我们中间一定也会产生许多的科学家、发明家。
作业布置：收集提出问题，发现真题的名人事迹。
板书设计：
从问题开始
xx 的好奇心
xx 摩尔根 xxxxxx
思品教学设计题（二）
自信是惊雷，是飞雪，是骤风，横扫一切拖沓，迟滞，犹豫与懒惰。
自信是战鼓，是号角，是旌旗，催人勇往直前，大胆挺进，日日精进。
自信是阳光，是雨露，是琼浆，助人思维敏捷，精神抖擞，挥洒一切。
自信的人生不一般，不一般的人生有自信。
以上是七年级下册《思想品德》第 2 课的《我能行》一课的材料，请你设计一个教学片断，体现以下要求：
1 写出教学目标 2 学出教学重难点 2 写出教学过程
答案： 教学目标：
1 知识与技能目标目标：懂得自信的含义和表现。
2 过程与方法目标目标：学会正确地认识自我，对自己作客观的评价。
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3 情感态度与价值观目标：树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度。
教学重难点：自信的含义。 教学方法：讲授法，讨论法 教学过程：
一、谈话导入
同学们，每个学期我们都要面对大大小小的考试，有人得第一，也有人会得最后一名，名次总是在不断变化，同学们有没有听过一个同学由班上的最后一名变为第一名的真实故事呢？你想不想知道成功的秘密呢？
二、引入教学
老师今天给大家讲述一个真实的故事，看看他是怎样从最后一名考到第一名的，他的秘诀是什么？
挂图出示《 xx 的故事》
人物介绍：
这次考试失败了，王海波问自己，难道我真的不行吗？自己是不是和大学无缘了呢？是不是自己什么都不行了呢？
为了激励自己，他在一张很大的白纸上开始写下：
挂图出示：
我能行！
⑴ 学好语文，我能行！
⑵ 写好英语作文，我能行！
⑶ 帮助同学，我能行！
⑷ 专心听讲，认真完成作业，我能行！
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⑸ 帮 做家 ，我能行！
⑹ ??
果他的数学成 是 140 分，高考 分 708 分，不 成 他 班里、他 年 高考成 第一名，而且成 全省理科状元。 造了一个 “奇迹 ”！
三、提出 ：王海波成功的秘 是什么？学生回答：他成功的秘 就是“我能行 ”， 是一种 自己的信心。
根据学生回答，教 相机板 ：我能行。
四、活 一：
王海波用我能行 得成功，那我 班的同学也有自己的我能行，同学 ：我 每个人的能力，都是一座待开 的金 。回首走 的成 之路，每个人在自己的成 道路上都 很多的 “我能行 ”：比如，有的同学 ：勤学苦 ，我能行，唱歌跳舞，我能行；吹 琴，我能行；打球下棋，我能行；做 筝，我能行等等。回首走 的成 之路，我 的同学我能行表 在那些方面呢？ 把你的 “我能行 ”填在下面的空格内。
小黑板出示：
学生 自己写的 “我能行 ”，老 适 行点 表 鼓励。 活 二： 我感受最深的一次 1、你当 面 的是什么困 ？ 2、你是怎么想的 ?怎么做的？ 3、 果怎 的？ 4、你的感受是什么？
小 互相 述，推 代表向全班同学 述。
“我能行 ”
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学生讲述时教师适时点评：听到大家有这么多的 “我能行 ”，看到大家这么优秀，我真的很高兴。
五、课堂小结：这种自己相信自己的心理态度叫自信。
作业布置：让学生下课收集自己自信的例子。
板书设计：
我能行
⑴ 学好语文，我能行！
⑵ 写好英语作文，我能行！
⑶ 帮助同学，我能行！
⑷ 专心听讲，认真完成作业，我能行！
⑸ 帮妈妈做家务，我能行！
这种自己相信自己的心理态度叫自信。
思品教学设计题（三）
关爱别人、分享快乐，这是社会文明的体现，是时代进步的标志。这种风貌和精神正越来越多地融入社会，成为创建和谐社会的主旋律，成为提高我们国民素养的重要组成部分。
人与人之间不是孤立的，需要彼此援助，而与人分享快乐是一种人间真情交流和心灵沟通；与人分担困难，奉献爱心，创建温馨的社会氛围，其乐融融。
以上是小学三年级《品德与社会》第二单元第 3 课的《分享快乐》一课的材料，请你设计一个教学片断，体现以下要求：
1 写出教学目标 2 写出重难点
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3 写出教学过程
答案： 教学目标：
1 知识与技能目标：体会与他人分享时的快乐和自我满足感，愿意与他人分
享。
2 过程与方法目标：培养与人分享快乐的情感，明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。
3 情感态度与价值观目标：实际参与合作，学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。
教学重点：学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。
教学难点：理解分享是种快乐。
教学方法：讲授法，谈话法。
教学过程：
一、互动导入：
唱歌激情，引言揭题
1、播放《幸福拍手歌》， xx 共享。
2、引言揭题，板书课题。齐读课题。
（设计意图：用快乐的歌声调动学生快乐的情感，初步体验分享的快乐。）
二、展开活动，分享快乐
（一）物质分享的快乐
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教学设计河南特岗笔试教学设计高分.doc
