附件2 教育技术学考试大纲
Ⅰ 考查目标
教育技术学专业专业基础课综合考试涵盖《教育技术导论》和《教学系统设计》两门学科基础课程，要求考生系统把握上述教育技术学的大体理论、大体知识和大体方式，能够运用所学的大体理论、大体知识和大体方式分析和解决有关教育技术学理论问题和实际问题。
Ⅱ 考试形式和试卷结构
一、试卷总分值及考试时刻
本试卷总分值为150分，考试时刻为180分钟。 二、答题方式
答题方式为闭卷、笔试。 三、试卷内容结构
教育技术学导论 75 分 教学设计 75 分 四、试卷题型结构
名词说明：30% 简述题： 60%
综合题（设计题和案例分析题）：60%
Ⅲ 考查范围
《教育技术学导论》 考查目标
1.把握教育技术的大体概念、理论基础和大体理论，了解现代教育技术的进展趋势。 2.运用教育技术的大体理论和方式，分析和解决有关实际问题。 考查内容
一、技术与教育技术
（一） 从技术的本质熟悉教育技术 （二） 主体技术与客体技术 （三）教育技术是主体技术 （四） 教育技术的概念
（五） 教育技术的范围与教育技术学的理论框架
二、教育技术与教育技术学 （一）教育技术的概念
（二）教育技术的范围与教育技术学的理论框架 （三）教育技术学的学格 （四）教育技术学的学科体系 三、 教育技术的进展简史
（一） 国外教育技术进展简史与教育技术的形成 （二） 我国教育技术的进展 四、教育技术学的理论基础 （一）学习理论 （二）教学理论 （三）传播理论 （四）系统科学理论 五、 教育技术学的大体理论 （一） 教育技术学的媒体理论 （二） 教育技术学的教学设计理论 六、 教育技术学实践领域 （一）教育信息化建设 （二）信息技术支持的教与学 （三）现代远程教育 （四） 教育技术新领域
《教学系统设计》 考查目标
1. 明白得教学系统化设计的大体概念，包括教学系统设计、需求分析、学习者特点、
教学目标、教学策略、教学材料开发、教学评判等；
2. 熟悉教学系统设计的相关理论基础，包括教学理论、学习理论、系统化思想和方式，
和传播理论；
3. 熟悉教学系统设计的一样进程，并能综合应用教学系统设计的理论和方式独立完成
教学系统的系统化设计。 考查内容
一、教学系统设计概述 （一）教学系统设计的大体概念
1.教学系统设计的概念 2.教学系统设计的内涵 3.教学系统设计的特点 （二）教学系统设计理论
1.教学理论 2.学习理论 3.系统理论 4.传播理论
（三）教学系统设计进程模式
1.迪克-凯里模式 2.肯普模式 模式 模式
（四）教学系统设计的学科性质、应用范围和层次 二、需求分析
（一）学习需要的含义
（二）学习需要分析的步骤和方式 （三）学习者特点分析的内容与方式 1.认知进展特点分析
2.学习者的起点水平分析 3.确定学习者的认知结构变量 4.学习者学习风格的分析 5.学习动机的分析
三、确信教学目标 （一）教学目标分类理论
1.加涅的学习结果分类 2.布鲁纳的目标分类学 3.教学目标分类的新进展
（二）教学目的分析方式
2教育技术学考试大纲
