八年级音乐上册第四单元c小调“革命”练习曲教案2湘艺版

c小调（“革命”）练习曲

1学情分析

八年级学生生理、心理渐趋成熟，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成了自己的初步经验。但是就以往欣赏课教学的经验来看，由于学生音乐素养储备不足，参与欣赏活动的意识和交流的愿望并不强。这就要求教师要采用多种教学方式和策略，调动学生参与音乐实践活动，养成良好的音乐欣赏的习惯，提高学生音乐感受与评价欣赏的能力。 2教学目标

1、完整聆听《c小调（“革命”）练习曲》和《秋的喁语》。了解学习作品的创作背景，赏析作品的风格及意境，熟悉并能在作品欣赏中追踪乐曲的主题，感受钢琴丰富的表现力。 2、了解和学习钢琴乐器发展、作品类型及创作背景的有关知识，能在作品欣赏时运用这些知识加深对音乐作品的理解。

3、了解作曲家肖邦，钢琴演奏家理查德.克莱德曼以及我国当代青年钢琴演奏家李云迪、朗朗，增加民族自豪感。 3重点难点

教学重点：在聆听欣赏两首钢琴音乐作品的过程中，感受作品基本情绪和音乐意境，认识作品的思想内涵。

教学难点：在音乐作品中感受钢琴丰富的表现力。 4教学过程

活动1【导入】组织教学，激趣导入

1、播放2013年春晚创意歌舞《指尖与足尖》视频资料，营造学习氛围。

2、激趣谈话：你觉得这个节目能够登上春晚舞台的最大亮点是什么？（朗朗精湛的钢琴演奏技艺与芭蕾舞蹈演员“指尖与足尖”的共舞，经典的《春之声圆舞曲》被赋予了时尚的现代气息……）

【设计意图】激发学生积极参与课堂讨论的意识，抓住学生心理适时引导学生将关注点放在“钢琴”上。

3、导入新课，揭示课题。

活动2【讲授】了解钢琴的起源与发展 1、了解古钢琴。

①简介拨弦古钢琴和击弦古钢琴的发音原理以及共同弱点。

②对比聆听古钢琴（软件播放）与钢琴音色（直接弹奏）的区别。

【设计意图】利用“跟我唱简谱”软件中的两种不同古钢琴的音色播放《星空的旋律》片段，进行对比听辨，感受钢琴音色以及在强弱表现上优于古钢琴。 ③引导学生得出结论：古钢琴音色纤细，钢琴音色浑厚。 2、了解世界上第一架钢琴的诞生。

3、钢琴从造型上的分类。（三角钢琴和立式钢琴） 4、简单介绍钢琴键盘以及音区。

出示钢琴键盘图，简单介绍钢琴键盘的构成和不同的音区。 分别在三个不同音区弹奏，学生感受。

5、谈话过渡：当指尖在这些琴键上灵动地舞蹈起来后，会带给我们怎样的美妙音乐呢？ 活动3【活动】钢琴丰富的表现力 （一）听赏《c小调（“革命”）练习曲》 1、初次完整聆听，感受作品特征 ①学生安静地闭眼聆听全曲

②鼓励学生大胆说出初听乐曲时的感受和联想到的画面。 ③教师及时给予鼓励性评价和引导。

2、了解作品创作背景，教师有感情地讲述的同时播放乐曲背景音乐。

1831年9月，坚持了十个月的华沙革命，终于被沙俄军队血腥镇压了。华沙沦陷的惨痛消息如千斤重锤敲碎了肖邦的心。他在屋里踱来踱去。硝烟弥漫的祖国，火光冲天的华沙，倒到血泊中的起义者……这些景象萦绕着肖邦，使他不得安宁。他痛苦地闭上了双眼，他的心紧缩起来。他用尽全力捶击钢琴，大声呼吼道：“不!波兰不会亡!绝不会亡!”他把这炽烈燃烧着的感情凝结在音符里，他把全部的悲愤之情倾泻在钢琴上，《C小调练习曲》就是在这种心境下创作出来的。这首乐曲悲愤、激昂，曲调忽而上升，忽而急剧地下降，发出猛烈的咆哮，像一匹烈马在感情的波涛里搏斗、奔腾。

【设计意图】结合作品，让学生在听觉意识的基础上进一步了解曲作者内心的情感以及在作品中呈现的方式，帮助学生更深刻地理解作品，感受钢琴的表现力。 3、再次听赏作品，观看李云迪演奏视频，体会作品所蕴含的的情感。

【设计意图】通过观看高难度技巧的演奏视频，进一步体会作品的内涵以及演奏家高超的演奏技艺。

4、过渡：这首乐曲悲愤、激昂，曲调忽而上升，忽而急剧地下降，发出猛烈的咆哮，像一

匹烈马在感情的波涛里搏斗、奔腾。这首乐曲充满了刚毅、坚强和大无畏的英雄气概，所以人们通常又把这首钢琴曲称作《革命练习曲》。虽然是一首很短小的练习曲，但是他所包含的钢琴高难度的技巧，使所有钢琴家和爱好者以弹奏肖邦的钢琴曲为荣。 5、了解什么是“练习曲” 6、介绍、了解肖邦。‘ （二）听赏《秋的喁语》

1、聆听《秋的喁语》主题旋律，鼓励学生大胆说出自己的感受，与前面欣赏的乐曲有没有什么不同？

2、教师介绍：前者是古典钢琴音乐，后者是通俗钢琴音乐。由法国当代曲作家保罗.塞内维尔和奥利弗.图森共同创作。 3、“啦”音模唱乐曲主题旋律

4、播放理查德克莱德曼演奏视频，学生分组活动，用不同的形式表达对作品的理解。 第一组：聆听乐曲时你会联想到怎样的秋天景色，简单地画下来。 第二组：用散文或诗歌描述自己聆听乐曲时联想到的画面。 第三组：观看演奏视频，感受作品带来的听觉美。

【设计意图】多种音乐时间活动的设计，旨在能让学生都能参与到作品的赏析中来，并发挥学生团结协作的能力，合作学习共同探究。同时也能让不同需求和兴趣的学生都能带着任务走近音乐中。

① 学生分组活动，教师简单指导 ② 分享交流各自的听赏“感受” ③ 鼓励性评价并简单小结。 活动4【讲授】你应该知道的钢琴家 1、介绍理查德克莱德曼及其钢琴成就。 2、介绍李云迪及其钢琴成就。 3、介绍朗朗及其钢琴成就。 活动5【练习】拓展

1、今天听赏的哪一首作品适合在咖啡厅里作为背景音乐？为什么？ 2、情景创设：我校校园广播站优秀音乐作品征集通告：

【设计意图】通过情景创设，鼓励学生在课后关注钢琴音乐作品，并能够尝试对音乐作品进行简单的评价。促使学生能够更加自觉地收集和整理相关的学习资源，拓宽学生的音乐视野。

3、“玩儿音乐”。向喜欢音乐，想要轻松感受钢琴演奏乐趣的同学介绍手机应用“极品钢琴”。

【设计意图】通过模拟键盘游戏，可以有助于学生基础乐理知识的巩固，增加学生学习音乐的兴趣，感受模拟钢琴演奏的乐趣。 活动6【活动】全课小结

1、谈本节课收获，小结钢琴丰富的表现力与优秀的钢琴音乐作品。 2、教师与学生的“指尖与足尖”。教师弹奏钢琴曲，学生有序离开。