3、数教室里的实物。 二、比一比 比多少
对学生进行互相帮助、乐于助人的思想品德教育。 1、设置引人入胜的故事情境，引出学习内容。 2、提供充分的教学资源。 比长短
培养学生爱护学具的好习惯。
教师提供物品、 选取身边的题材让学生操作、比较。 三、1-5的认识和加减法 第几
通过教学，培养学生遵守公共秩序、文明守纪的良好品德。
创设动画情境，引导学生观察，激发学生学习兴趣。 5以内数的组成
培养学生认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，以及合作互助、创新意识和评价意识。
创设游戏情境，以小组为单位学习5的组成，培养学生的合作意识和合作精神。
5以内的减法
结合课堂教学渗透环保教育和遵守公共秩序的思想教育。
自主探讨、合作交流的学习方式掌握计算方法。 四、认识物体和图形 认识立体图形
1、培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间概念。
2、通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。
1、给学生提供充分的动手操作的机会，让学生通过拼、摆、画各种图形，直观感知各种图形的特征。
2、鼓励学生积极探索，教师要为学生创造\最近发展区\，让学生利用已有知识，主动探索和发现新知识。
认识平面图形
1、让学生在具体的情境中去
2、思考、想象在创造，培养学生的创新意识。
3、激发学生的学习兴趣。 五、分类
培养学生合作交流的意识。
1、录像：商场外景镜头，激发学生探究欲望。 2、让学生利用手中的学具动手操作，在实践活动中找出分类的标准。
六、6~10的认识和加减法 6、7的认识和加减法
1、在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。
2、感受数学存在于我们的生活中，培养学生的环保意识。 1、加强操作和观察活动。 2、充分发挥主题图的作用。
3、引导学生全面感受数概念的形成过程。
4、引导学生通过多种途径掌握加减法的计算方法。 5、加强学生\用数学\活动过程的指导。 6、引导学生感受学数学、用数学的乐趣。 同上8、9的认识和加、减法
1、结合8和9的学习，向学生渗透环保教育和劳动教育。 2、在学习中激发学生爱美、爱家乡的感情。 10的认识和加减法
1、在活动中培养学生的交流意识和对学习数学的兴趣和信心。
2、结合数概念的学习，感受热爱自然、保护环境和爱科学的教育。
充分利用主题图所提供的资源，引导学生多角度地认真观察，抽象出数10。
连加、连减、加减混合
1、培养学生的合作意识和人际交流的能力。
2、加强学生的小组合作意识，培养学生团结互助精神。 自主探讨、合作交流的学习方式掌握计算方法。 数学乐园
1、学习多角度思考问题、多途径的探索解决问题的方法，感受解决问题方法的多样性。
2、通过活动培养学生的合作交流意识，使学生养成良好的学习习惯。
创设游戏活动：送信游戏、起立游戏、投掷游戏，激发学生的学习兴趣。
七、11~20各数的认识 11~20各数的认识
能积极主动探索，参与数学
学习活动，培养学生合作交流的意识，初步体会数学知识与日常生活紧密联系。
通过动手操作感知数位。 10加几及相应的减法
1、培养学生自主探索、合作学习的能力。
2、培养学生的观察能力、归纳能力、想象能力和判断能力。
自主探讨、合作交流的学习方式掌握计算方法 八、认识钟表 认识钟表
1、培养学生的观察能力。
2、使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。 引导学生感知一分钟、一秒钟有多长，可以做多少事情，培养学生珍惜时间的良好习惯。
语文德育渗透计划
