2019-2020学年第二学期教学工作总结
一场突如其来的疫情打破了原有的生活节奏，也改变了学校的学习生活。在这个特殊的时期，除了做好防疫防控工作外，教学工作的开展，教学质量的保证，线上教学与新课教学的衔接，校本教研的开展等一系列的问题，成为教学工作的重心。改变、调整是为了更好地实施国家课程计划，提升课堂教学质量。
一、立足实际，深化课程建设 1.梳理校本课程建设
在严格实施国家课程的基础上，学校一直致力于创生有特色的校本课程，逐步形成体系。我校的特色《耕读课程》，本学期在已有活动课程基础上，丰富课程内容，构思课程开展的方式，梳理已有的活动课程成果，为参加区级优秀校本课程作准备。
2.落实阅读课程建设
基于吴江区“大阅读”课程建设，推进阅读课程建设。本学期开展了“暖暖夜读”“整班阅读”“整本书阅读指导”等活动。暑期三会中也设计了丰富多彩的阅读活动，让阅读走进校园的每个角落，走进学生、教师的日常生活。注重关于阅读指导的课堂教学研究，培养阅读课程实施的骨干力量。做好“阅读贤师”“阅读童星（少年）”“书香班级”“书香家庭”“书香校园”的评选工作，树立标杆。
3.强化体卫艺科和劳动教育等
本学期开展了第二届科技创新大赛活动。在寒假中，金点子、小发明、小论文、家庭小实验、幻想画等比赛项目已经开展，期初进行
了评比，各校选出优秀作品再进行指导和修改，以备区级以上科技创新类比赛，同时做好金钥匙辅导及比赛工作。在活动中，让学生体验科技的魅力，感受科技的神奇，激发创新精神。同时筹办了第三届“开甲之旅”活动，在前两届的基础上，不断完善活动内容，让活动逐步课程化。
结合六一儿童节办好艺术节活动，疫情防控期间，精心策划活动方案，做实活动，做出效果，让学生在忙碌的文化课学习之余，能享受艺术带来的愉悦感与放松感。让有艺术特长的学生展示才华，形成正影响。
加强学生居家锻炼指导，增强学生体质。加强劳动教育，开展综合实践活动，使学生养成劳动习惯、掌握劳动本领。
二、调整教学计划，强化质量意识 1.抓好开学第一天，落实防疫宣传
特殊时期下的开学第一天，做好防疫知识宣传，除班主任外，每一位任课教师均要承担起防疫防控的责任。上好以卫生防疫为主题的“开学第一课”，平时利用健康教育课、晨会等时间对孩子进行健康教育、生命教育、爱国教育等。
2.结合在线教学，确定学习计划
语文、数学、英语、科学等学科根据线上教学进度制定复习计划，明确每天复习内容、目标、及相应的补充习题与练习册等配套作业的题量，确定整个复习时长；确定相应的单元练习时间，出好配套单元练习卷，在检测基础知识掌握情况的基础上，注重学生能力提升。
3.调整上课方式，做好线上线下的衔接
线上学习，势必造成学生学业学习成绩间更大的不均衡。依据开学前期在线居家学习检测，教务处了解各年级各学科居家学习情况，对语数英学科教学提出普适性的教学建议。各位任课老师结合本班实际情况，确立适合本班的针对性的教学方式。复习整理、练习讲评、难点精讲、个别辅导等，因材施教，让每一个学生在复学后都能有新的收获与提高。
4.探索虚实结合模式，提升教学质量
疫情期间的线上教育课程，名师或骨干讲课，不少课堂质量高、效果好。为我们探索新的教学模式打开了一扇窗，筹建在线学习网络平台、网络资源库，让实体学校和网络学校有机结合，开展智慧课堂研究活动，探索新的教学模式，以提升每个班级的教学质量。
三、改变教研方式，提升教研实效 1.做好网络研修，磨出精品课堂
疫情推动了原有教研方式的改革，停课不停学，停课不停研。疫情防控期间，老师们宅在家，不出门，但网络研修未停歇。一线教师听线上教育课，写听课反思；骨干教师语文新教材视频会议，坚持进行每一课的教学解读；语数英学科每周编制在线学习作业，录制相关讲解视频。开学后，进一步通过网络研修，在骨干教师的带领下，使每一位教师准备把握统编版教材的编写理念、意图和体例，提高教师对新教材教学活动的设计能力，提高学科教学质量。
坚持开展“一课三磨”“一人一课”活动，通过视频录课或者制作微课等方式，进行网络研修。做好新一届“一师一优课”“微课”的推选工作。
2.侧重习题研磨，强化作业质量
继续落实《关于进一步加强和有话中小学作业管理的通知》，强化作业管理，落实“五有五必”，强化作业的有效性和层次性。习题编制组做好课前预习单、导学案、周作业单、单元作业单的研制，通过作业设计的提升来实现“轻负担高质量”的目标。由骨干引领，让习题研磨成为每个备课组的日常研究活动，以习题编制来把握教材，明确教学要点，促进课堂教学目标的达成。
做好“苏州市教师学科素养比赛”工作，安排好素养比赛培训及每月的解题训练，在持之以恒的训练中，争取每位老师在训练中有提升，能在市级比赛中创佳绩。 3.突出问题导向，强化主题教研
教研活动要突出问题导向，扎根一线，立足教师教学中的实际问题，从而来提升教师的教研力，更好地为教学服务。各教研组确立了本学期研究主题，有规划，能落实。各备课组针对主题进行细化研究，每次活动有主题、有主讲人、有过程记录、有活动反思。让每一位老师在活动后能有所思，有所获。力求实现教学组织管理方式、教学内容呈现方式、学生学习方式和教师教学方式的变革，从而推进“提质增效的课堂变革”。
四、落实梯队培养，助力师资建设
1.落实骨干分层培养计划
每位老师制定“三年成长目标书”，确定梯队培养梯队。对各梯队的后备教师做好跟踪服务，为教师创造发展条件，提供发展机会，开拓发展渠道。争取在新一轮的区骨干教师评审中，能有更多的教师登上新的台阶。
2.完善新教师在岗研修课程
为了加快新教师的成长，盯好三年研修，完善新教师研修课程是重要任务。本学期将研修课程与导师团带教制有机结合，开展好师徒结对评比活动，从而提升研修效能。
五、强化督查与指导，做好宣传报道
通过集团内部校与校之间的督导工作，更好地服务学校。做好与结对学校的帮扶式指导工作，为义务教育优质均衡发展贡献一份力量。
做好微信平台和校园网的宣传报道工作，夯实宣传阵地建设，注重整体策划，确保微信推送及校园网新闻质量，打造学校办学特色品牌。
2019-2020学年第二学期教学工作总结
