语文综合性学习调查问卷及分析
一、调查的背景
此调查问卷的目的是为了了解学生对语文综合性学习的兴趣、学习需求，了解开展综合性学习的现状，发现存在的问题。为教师改进教学提供依据，更好地促进学生学语文、用语文，合理有效地开展语文综合性学习。 二、调查概况 （一）调查时间：
2013年10月 （二）调查对象：
我校七、八年级65人 （三）调查内容：
主要了解学生在语文综合性学习活动中的兴趣、需求、操作方式、方法，大致包括以下几个方面：
1）对语文综合性学习的认知度和喜好度；
2）开展语文综合性学习的活动范围、方式、方法； 3）对语文综合性学习实施中的建议。
其中前两个方面为单项或多项选择题，第3个方面为文字简述题。
（四）调查方法：
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主要采用调查问卷法。本次问卷调查，对学生发放问卷56张，收回有效问卷56张。对收回的学生问卷，由实验老师进行统计，总体浏览并归纳。 三、调查结果分析
根据调查问卷统计出来的具体数据，用归纳、整合等方式进行分析，分析如下：
1、从问卷中可以看出绝大部分学生对语文综合性学习表现出了极大的热情，乐意参与。对语文综合性学习的认同喜好度高达96﹪。
数据：
项 目 人 数 百分比 分析：
“兴趣是最好的老师，最强的动力。”教师在开展综合性学习时应充分利用学生的热情，激发他们的激情，积极投入到综合性学习活动中去。
2、喜欢语文综合性学习的原因主要集中在以下几个方面： 数据：
感到语项 目 文综合 性学习内容活动涉及了多学科的语文老师精心组在活动课时，可以非常喜欢 23人 41﹪ 喜欢 31人 55﹪ 不喜欢 2人 4﹪ 知识，能锻炼织、教学认玩，轻松一44 / 8
丰富多彩，各种能力，大真，讲解清下，调节紧楚，方法得 张的学习当，教学水平高
氛围 对学好语文 家有展示才有很大的帮助 华的机会 人 数 百分比 分析：
25人 45﹪ 13人 23﹪ 10人 18﹪ 8人 14﹪ 从数据中可以看出，综合性学习以其丰富多彩的内容，崭新开阔的视野，与众不同的学习方式吸引着学生的眼球，使他们乐意投入其中。学生对综合性学习是认可的，也希望通过综合性学习锻炼自我、展示风采。而其中教师的作用也不可忽视，好的教学形式，精心的教学设计，超高的教学水平是带动学生开展综合性学习的原动力，这也对教师提出了更高的要求。
3、在语文综合性学习中，小组合作学习的方式是比较受学生欢迎的，喜欢认同度达到93﹪。
数据：
项 目 人 数 百分比 分析：
非常喜欢 27人 48﹪ 喜欢 25人 45﹪ 不喜欢 4人 7﹪ 45 / 8
“小组合作学习是新课程积极倡导的有效学习方式之一，更能突出学生的主体地位，培养主动参与的意识，激发学生的创造潜能。在综合性学习活动开展过程中教师应当积极利用这种活动形式。但同时如何对小组合作学习进行调控指导，也是教师要深思的问题。
4、 数据表明，学生开展语文综合性学习的活动范围大部分在教室和家里。
数据： 分
项 目 人 数 百分比 教室 18人 32﹪ 家里 23人 41﹪ 图书馆 6人 11﹪ 其它 9人 16﹪ 析：
学生活动范围较集中，便于教师的调控指导；但又相对狭隘，没有较好的走出学校、走向社区。
5、学生撰写活动计划、活动总结的能力较弱。 数据：
项 目 人 数 百分比 会写 14人 25﹪ 知道一点 29人 52﹪ 不会写 13人 23﹪ 46 / 8
分析：
在综合性学习活动开展的过程中应该凸显语文特点，加强语文能力的培养。撰写活动计划、活动总结、简单的调查报告都需要老师在这方面下功夫指导。
6、学生开展语文综合性学习过程中收集、筛选资料的方法主要是上网查找。 数据：
项 目 上网查找 阅 人 数 百分比 分析：
如今，互联网给我们带来了一个极为丰富的资源库，通过它我们可以了解到更深更广的知识，接触到我们在周边环境中无法接触到的信息。特别是学生在开展活动，查找资料时更是一个方便快捷的途径。但网络是一把双刃剑，它既能给人以管理知识和处理信息的便捷，又存在让人痴迷甚至难以自拔的危险。如何引导学生有效利用网络,合理筛选信息，规范学生的上网活动也是教师应当关注的问题。
7、对于学习成果的展示，学生大都喜欢以办板报、手抄报的形式展示。
数据：
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图书馆查请教别人 6人 11﹪ 10人 18﹪ 40人 71﹪
语文综合性学习学生调查问卷及分析
