河北农业大学《遗传学》考研大纲

由天下分享时间：2024/11/14 9:53:11 加入收藏我要投稿点赞

河北农业大学《遗传学》教学大纲

农学院遗传教研室

课程名称：遗传学课程类型：专业基础课

学时:64学时（讲授５6学时，实验８学时），4。5学分

适用对象:农学、植物科学、生物科学、生物技术、植物保护、园艺、草业科学等本科专业先修课程：

一、课程性质、目的与任务以及对先开课程要求

遗传学是研究生物遗传与变异的科学。它是生物科学中一门十分重要的理论科学,直接探索生命起源和生物进化的机理。同时，又是一门紧密联系生产实际的基础科学，是指导植物、动物和微生物育种工作的理论基础，而且与医学和人民保健等方面有着密切的关系。

遗传学的任务在于:阐明生物遗传与变异的现象及其表达规律;深入探讨遗传与变异的原因及其物质基础，揭露其内在的规律；从而进一步指导植物、动物和微生物育种实践，提高医学水平，为人民谋福利.总之，遗传学的任务，不仅要认识生物遗传和变异的客观规律,而且要能动地运用这些规律，使之成为改造生物的有利武器。

近二十年来，遗传学发展迅速，并与其他学科相互渗透。学习遗传学需要植物学、植物生理学、基础生物化学、田间试验及统计方法等基础理论的支持. 二、教学重点及难点

教学中将把培养学生的遗传分析能力放在首位，并使学生能从不同水平、不同层次上对遗传学有较为完整和深入的认识。教学重点：

１、为了使学生进一步认识细胞结构、功能和分裂方式与遗传的关系,在讲解分离、独立遗传和连锁遗传三个基本规律之前，重点讲解遗传的细胞学基础； 2、分离、独立遗传和连锁遗传三个基本规律及其实践应用;

3、介绍除基因重组而外的其他三个引起变异的原因：基因突变、染色体结构的变异和染色体数目的变异；

4、介绍数量遗传的基本特征及其研究方法，以及近亲繁殖和杂种优势的遗传机理;

5、着重介绍遗传物质的分子基础及其功能；６、从细胞质的遗传讲解核质的统一关系。

教学难点:

1、减数分裂的理解及其与三大遗传规律的联系; 2、基因互作及玉米湖粉层颜色遗传; 3、三点测验与基因定位； 4、细菌与病毒的遗传；

5、数量遗传的基本特征及其研究方法，以及近亲繁殖和杂种优势的遗传机理；

三、与其他课程的关系

遗传学以高等数学、植物学、生物化学、分子生物学及细胞生物学等学科为基

础，同时又是作物育种学、动物育种学、微生物育种学、遗传工程、细胞遗传学、数量遗传学及分子遗传学等学科的基础课程。本课程安排在学生完成植物学、生物化学等有关基础和专业基础课程之后开设.内容上注意与以上课程的衔接,并避免不必要的重复,课堂教学应力求使学生掌握基本概念,弄清生物遗传物质存在的形式及其传递特点，生物产生可遗传变异的有效途径,数量性状与质量性状的特征；基因表达、调控，基因工程、基因组学等内容。在群体、个体、细胞和分子水平了解遗传变异的规律及其遗传学基础。由于该课程内容繁多，发展迅速，故授课教师在吃透教材基础上，应广泛阅读相关参考资料，紧跟本学科发展,随时补充新内容，使学生及时了解本学科的重要进展及发展动态.

四、教学内容、学时分配及基本要求

第一章绪言（2学时）

基本要求:

了解遗传学研究的对象、任务及其发展简史。重点：

遗传学的发展简史. 难点:

近代遗传学发展简史中的相关研究内容的理解。第一节遗传学研究的对象和任务

１、遗传和变异的概念；

2、遗传变异与选择,在生物进化和品种选育中的作用； 3、遗传变异与环境的统一. 第二节遗传学的发展简史

1、达尔文以前和达尔文关于遗传和变异的认识;

2、孟德尔提出的遗传基本规律；摩尔根等人提出的染色体遗传理论;

３、近代遗传学关于遗传物质结构和功能的研究. 第三节遗传学在科学和生产发展中的作用。思考题：

1、试述遗传、变异和选择在生物进化中的作用。 2、什么是遗传学？为什么说遗传学诞生于190０年？