支部建在课题组
高校学生党支部是高校基层党建工作的载体， 是高校党组织 各项工作正常开展的基本保障， 是党组织与广大学生之间联系的
纽带。研究生群体作为高校学生的重要组成部分， 自身经历和世 界观的形成都较本科生相对稳定，其党性的培养及管理显得尤为
重要。目前研究生管理主要集中在课题组， 而高校党支部主要集 中在传统模式设置的学生党支部， 从而导致消息传递不畅，管理 脱节等问题的出现，对研究生党支部进行创新改建迫在眉睫。 、按课题组设置党支部的现实意义
高校最具活力、最具创新能力的组织单元就是学科团队、 目组、重点实验室等。对于研究生的培养而言，以课题组为
重 大项
基本单位已成为目前绝大多数高校一贯的培养模式。 并且，在研 究生的管理过程中时常会面对地理位置上的不便，如外派学习、 联合培养等培养模式的存在必然会导致在管理过程中的曲折性 和复杂性，对于研究生党员的管理而言，同样面临着这些困扰, 同样需要寻求更加有效、便捷的方案确保消息顺畅，准确的传达。
面对这些重重困难，结合研究生的管理与培养方案， 我们将 研究生的党支部建在课题组中， 减少了每个党支部内部的党员人 数，缩小了每个党员的接触范围，更好的加强了学院老师、领导 对每个党员生活、学习、思想动态的实时追踪，同时更增强了每 个党员对党组织的归属感，让每个党员都深刻体会到党组织给予
大家的无微不至的关怀， 加深党员对党组织亲人般的感情， 真正
二、研究生
做到“把矛盾化解在基层， 把人心凝聚在基层”。 党员的现状分析
我院现有研究生党员
229 名，他们分布在不同年级， 不同的
专业，不同的课题组，甚至是不同的校区，目前，我们是按照专 业将研究生党员分为五个党支部，每个党支部配一名党委副书 记，各支部负责各自的党务， 由于人数众多，大家所处的地理位 置及课题组等方面的不同，
在安排工作的过程中就会受到诸多因
素的影响：
第一，地理位置影响：
同一专业的同学由于外派或联合培养
等培养方式的不同，存在地理位置的差异，校区不同，甚至是城 市不同，在组织党员活动时很受局限。
第二，课题组影响：所处课题组不同，每个课题组的时间安 排有所差别， 必须配合各个课题组的进程安排， 就导致工作开展 难，进度慢。 第三，相互交流影响：由于党支部的设立以专业为限，而一 个专业的同学分在不同的课题组， 也就是每个课题组包含不同专 业的同学， 而研究生的交流大多以课题组为单位， 就会影响每个 党支部之间的信息的传递和交流。
以上这些因素都会影响到信息传递，导致党员个体意识强， 团队意识弱，管理难的问题。为解决实际问题，扬长避短，我们 必须进行将研究生党支部建设与课题组团队管理的协同创新机
制：
1. 将人员分配细化， 缩小党支部的人员范围， 便于管理及党 员与
老师、领导之间的及时沟通。
2. 党支部建在课题组， 便于本课题组党员之间， 党员与导师 的沟
通，加强党员的凝聚力。
3. 党员个体融入课题组党支部，各课题组形成专业党员群
体，以点带线，以线带面，以此达到学院对每个党员情况的全面 掌握，显著增强党员的向心力和凝聚力。
在课题组的探索
一）党支部建立的合理化和有效性
研究生党支部人数应该适中，以不超过 30 人为宜，设置的 方式应结合课题组大小及地理位置两方面的因素。 既要保证在地 理位置上方便党员之间的接触交流， 更要保证课题组导师与本党 支部同学之间都通交流无障碍， 选择学生熟悉的导师所在的课题 组，能更好的解决沟通不畅的难题。 这就充分说明了研究生党支 部的设置原则没有固定的模式， 但应根据院系的实际情况， 坚持 有利于开展活动， 增强党支部的凝聚力的原则； 坚持有利于党员 之间的沟通与交流的原则； 坚持调动党员研究生导师参与研究生 党支部建设的积极性， 努力实现研究生党员培养、 教育和管理工 作与研究生学习、教学和科研工作的有机结合的原则。
二）党支部建在课题组的优势
课题组是研究生学习生活的基本单元， 将党支部建在课题组
三、研究生党支部建
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