《小伙伴》教学设计
一、教学目标：
知识目标：了解人物头部的基本比例、基本形以及“三庭五眼”的规律分布。
能力目标：初步学会以线造型，明暗造型表现人物相貌特征和表情。
情感态度价值观：通过分析不同学生的脸型和表情，增强同学之间交往的能力，同时，增加同学之间的友谊。
二、教学重点
初步掌握人头部的基本比例，形体结构以及头部的集中基本形。
三、教学难点
掌握人头部的透视以及如何表现人物的面部表情，学会简单的头像写生方法。
四、教学策略
本课采用“探究──发现”的教学策略，即教学中可引导学生通过观察同学或同学的照片，来探究和发现人物头部比例、基本形和透视变化，学习人物头像的写生方法。
五、教学过程
教学环节 组织课堂 教师活动 学生活动 学生仔细观察画面，小组成员积极思考讨论，与老师互动。 图片的展示，使学生精神为之一振，讨论热烈。 孩子们在老师的引导下跃跃欲试。 设计意图 （利用多媒体展示班级中同学们的头像的照片，让大家猜猜这是谁） 瞧！还有一些大明星也来到我们的中间，能猜出他们是谁吗？展示这么多图片大家都猜得好开心，那我们能否尝试用手中的铅笔把同学们的肖像绘制下来呢？好，今天我们就来学习新课“小伙伴”。（利用多媒体，展示一些比例失调的失败的头像画，让同学们找出“不好看”的原因，引出“三庭五眼”） 通过明星漫画的图片展示和，创设情景，激发学生学习兴趣，达到“亲其师，信其道”的效果。 组织教学 一、头部的比例 （多媒体展示） 1．三庭：上庭、中庭、下庭（纵向） 新授知识 学生认真观察，仔细聆听老师讲解 这一环节，使孩子们非常迅速地进入角色，学习气氛轻松愉快，为后面的学习铺设了快乐的基调。 通过观察和小组讨论，亲自体验感受深刻理解人的面部比例。 培养学生积极探索，主动探究的精神。 同学们互2．五眼：从两内眼角下引垂线为鼻相观察找子的宽度，从眼球内眼角下引垂线为到“三口的宽度，口缝线在鼻底到下巴的庭”、“五1/3处，耳朵位于眉弓至鼻底这一庭眼”。 之间。 3．头部八格
我国民间画诀以“甲、申、由、田、用、国、目、风”八个字的外形比喻八种头部基本形 4．头部透视 二、欣赏大师作品 三、教师演示头像写生的方法 通过“说脸型”孩子们的学习热情被彻底激发，尤其在通过欣赏明星漫画的基础上，孩子们更是激动不已，知识点顺利记牢，达到了教学的预期效果。 头部透视教师利用气球绘制的教具深深吸引学生的眼球，形象生动说明问题。 向大师学习，是掌握绘画方法的捷径，教师的引导就显得尤为重要，如何学会欣赏受到美的熏陶，让每个孩子有不同的审美感受就要在这一环节得以落实。 （学生仔细观察，小组讨论，总结写 生方法） 同学们互第一步、简练的线起稿，确定头部的相说出伙伴们的脸基本形。 型，并说第二步、注意头、肩、颈以及头发、出明星们脸型、颈部的比例关系、进一步明确的脸形，五官的比例和特征。 气氛热烈。 第三步、深入刻画，突出人物形象和 表情特征 第四步、最后整理完成。 同学们认真观察，在老师的引导下主动探究，发现大师作品中的经典之处
初中美术_小伙伴教学设计学情分析教材分析课后反思
