回想起去年这个时候，自己还在犹豫是不是要遵从自己的梦想，为了考研奋斗一次。当初考虑犹豫了很久，想象过所有的可能性，但是最后还是决定放手一搏。
为什么呢？
有一个重要的考量，那就是对知识的渴望，这话听来可能过于空洞吧，但事实却是如此。大家也都可以看到，当今社会的局势，浮躁，变动，不稳定，所以我经常会陷入一种对未来的恐慌中，那如何消除这种恐慌，个人认为便是充实自己的内在，才不至于被一股股混乱的潮流倾翻。而考研是一条相对比较便捷且回报明显的路，所以最终选择考研。所幸的是结局很好，也算是没有白费自己将近一年的努力，没有让自己浑浑噩噩的度过大学。
在准备备考的时候，我根据自己的学习习惯，做了一份复习时间规划。并且要求自己严格按照计划进行复习。给大家一个小的建议，大家复习的时候一定要踏踏实实的打好我们的基础，复习比较晚的同学也不要觉得时间不够，因为最后的成绩不在于你复习了多少遍，而是在于你复习的效率有多高，所以在复习的时候一定要坚持，调整好心态，保证自己每天都能够有一个好的学习状态，不要让任何事情影响到你，做好自己！
在此提醒大家，本文篇幅较长，因为想讲的话实在蛮多的，全部是我这一年奋战过程中的想法、经验以及走过的弯路，希望大家看完可以有所帮助。
最后结尾处会有我在备考中收集到的详细资料，可供各位下载，请大家耐心阅读。
西藏民族大学教育学原理考研经验考研真题考研参考书 初试科目：
(101)思想政治理论
(201)英语一 或 （240）梵文 (311)教育学专业基础综合 参考书目：
1.《教育学基础》全国十二所重点师范大学联合编写 2.《教育学》王道俊，人民教育出版社 3.《当代教育学》袁振国，教育科学出版社 4.《中国教育史》孙培青华东师范大学出版社 5.《外国教育史教程》吴式颖 人民教育出版社
6.《当代教育心理学》刘儒德，陈琦， 北京师范大学出版社
7.《教育心理学》冯忠良、姚梅林、伍新春、王健敏等著，人民教育出版社 8.《教育研究方法》裴娣娜 ，安徽教育出版社 先说英语，最重要的就是两个环节：单词和真题。 关于单词
单词一定要会，不用着急做题，先将单词掌握牢，背单词的方式有很多，我除了用乱序单词，我还偏好使用手机软件，背单词软件有很多，你们挑你们用的最喜欢的就好，我这里就不做分享了。我们考试的时候就是最直观刺激的就是文字信息，所以根据行为主义的学习理论来讲最简单粗暴的就是利用重复，将这个文字信息与我们大脑之间形成一个条件反射，这样我们提取的速度也就会达到最快。
都说考研有很多生僻词义，其实不是的，很多都是书面语言常见意思，只是我们不熟悉书面语言而已。比如casualty表示伤亡，我们口语常见是casual 随
意的。这种能力一定不是背单词搞出来的，而且需要扎扎实实坐下来读书。
关于阅读
第一次我阅读很差，对答案错了一大半。这次我阅读是满分。如何做到？我非常认同老钟的观点，不要再管命题人，不论谁命题，不论什么题型，都是围绕着你有没有读懂作者在说什么，题型的存在只是从不同侧面考察这一点。只有回到阅读本身，才会真的恍然大悟，而不是被定位的思想牵着盲人摸象。我算明白了为什么考研这么重视阅读，当你真的学会了读学术文章，你才会体会到一个研究者的乐趣。
关于真题
对于真题相信各位已经耳熟能详了，它的重要性我就不多提了。我做的是木糖英语真题手译，讲解很详细。有如果你复习的时间早，时间充裕，可以考虑背完单词在做。但如果是和我一样暑期才开始复习的，就不太建议你们怎么做了，直接上手就好了，可能之前有人会说难度差不多，但根据这两年考试情况来看，英语的难度降的确实挺多的，尤其是考前千万不要为了挑战自己，拿出来练手。我考研的时候有一位研友，就是最后一个月又把英语拿出来做，而且又自己臆想了觉得今年考试会更难一些，所以他那个时候考试就没有发挥好，英语才考60多。对于要不要把真题认认真真从头到尾翻译一遍，大部分的经验贴都在强调，要把真题的句子一个个翻译出来。
做真题的经验就是一定要重视文法的学习。考研英语和四级有一个小不同的特点，前者是半学术语言，后者是生活语言多点。所以前者的句子一般都比较长，后者系生活语言，所以比较简短，也相对比较简单。而长句子里面一般都会有些复杂的语法和固定搭配在里面。
还有另外一个非常小的单词：“as”这个单词是考研中出现频率最高的单词之一，它人小鬼大，用法非常灵活多变，有人统计过大概有九种用法。不懂他的用法，你也能大概读懂文章，但是绝对无法精确理解。类似这些，最好自己搞一个精彩句子的收集本子，慢慢积累。
(311)教育学专业基础综合 教育学 教基-中教-外教-教心-教研
对于教育学考研。好多学弟学妹问过：“这么多的参考书哪能都看完啊？”其实，问题不在于必不必须看，看不完怎么办，而在于看什么，怎么看。已经看过一遍或两遍教材的宝宝们，一定会有这样的感受：看的时候特happy，除了教心和中教部分难懂的文言文还需要那么点智商之外，其余都是谁看都觉得特有道理的套话。看完后总觉得自己已经有部分教育学的底蕴了，可就是说哪块也说不上啥。学姐在这里告诉你们两个字——正常！但是这种正常却是很危险的看书状态，一旦持续的时间一长，就会严重影响到你的复习了。
因此，教材必须看，但要有针对性并有挑选的看，对于教育学。如果你是跨专业考生，教材是你要用2个月的时间补齐本专业考生4年专业基础知识的唯一途径，不可不看，其余教材有时间精力可以辅助，没有就要抓主流放枝节！本专业考生，不要太相信自己大学4年对待专业课的态度，只有不挂科的要求和必须要考上研的压力给看书人的动力根本不在一个level上！
看教材首先要熟读目录，不要小看前编和目录给你的导学效果，一个连目录讲了什么都不知道的阅读，有什么细致可言！？第一遍浏览注重每一章每一小节每一标题的逻辑顺序，要把正文文字当作你理解标题的解释。然后同时在纸上按照一级二级三级。。。。。。标题这样归纳目录章节和每个小标题做成教材框架。用
不了你多长时间，但却在强化时期起到定位和补全知识漏洞的重要作用。一定要给你的阅读每天定一个量，不然就一定会落入遥遥无期的课外阅读中去。那基础阶段怎么检查你的教材阅读真的有效果呢？这就要利用到上面所说的教材框架了，每看完一部分，看着教材框架讲一讲这一部分都有几个小部分，讲了什么。复述和讲述永远都是巩固技艺的最好方法。有很多同学都会问：既然我们不可能最后按照教材背，那为什么还要看？这就是搞不清教材与大纲的区别与联系。教材是帮助你梳理知识点的。什么叫梳理？梳理不是让你浏览一个个时间地点人物时间理论这些零散的知识点的，而是让你对这些知识点有一个清晰的逻辑顺序。只有对5门基础课的整体体系有一个全面熟悉的理解，才能使后来的背诵事半功倍。
强化阶段（7-10月）
强化阶段也不是买一本大纲就直接往上背的，有很多人都误解，到强化了就是到背诵了。不理解或没有达到熟练程度的背诵只能是徒劳无功。强化阶段也是要总结框架，但这份框架就不是按照教材目录了，而是要结合大纲解析总结出适合你自己理解或记忆的框架。
举一个简单的例子：拿教心的学习这一部分来讲，学习理论、学习动机、学习策略，我们就可以用简单的逻辑顺序帮助我们理解——是什么，为什么，怎么做，即学习是什么，为什么要学习，怎样去学习。
再拿学习理论中的行为主义、认知主义、建构主义，人本主义来举例：我们可以这样理解诸多教育心理学家对学习的研究是经历了由浅入深的不断探索之中——可观动作（行为）→不可观的思维被动认识（认知）→不可观的思维的继续延伸从被动到主动（建构）→动作+认知+心理全身心（人本）
强化阶段建议大家就按照五门通常被提出来的普通顺序来复习：教基-中教-外教-教心-教研。这个顺序方便大家逐步加深对教育学的认识理解，即在了解教育学基本原理的基础之上，学习本土和外国的教育家的教育理念，在理论发展的前提下进行实验探究，并利用探究出的符合人成长发展的心理规律的方法来推进教育研究方法的发展，就是宏观的知识线索。
强化阶段的时间分为两个时期
7-8月中 暑假期间时间最完整不受干扰，要熟读大纲解析，研教新版的大纲解析不论是统考还是其他考5门基础课的自主命题院校都需要学习，只不过题型稍有出入，但重要的是：教育学就是这些知识，知识库是一样的，没有差别。题型并不能作为你挑拣知识的理由。这里说的熟读是接近与背诵的读，虽不是摇头晃脑的强迫背诵，但是要在心里默念复述，并同时总结框架。熟读遍数要求在3遍以上。
8月中-10月 这段时间是一轮背诵的时间，你背不背的下来，记不记得住，要看你上一阶段的熟读效果和遍数。强化二阶段的默写框架很重要，不要以为看了一阶段的框架就记住了，好脑子不如烂笔头。默写并不是誊抄讲义而是复现框架，有了框架才能有往里填肉丰满的机会，在默写框架的过程中可以试着往框架下面丰满观点以备最后做题时有话解释你写出的拿分要点（框架）。一轮背诵要求基础扎实，就是说，若你发现某一块记不住前天背诵的，也不要单图进度，最好填扎实了，再继续。当然也不要总停留在这一块，如果发现总是背不住，那就说明你在基础阶段的教材没看透，强化一阶段的熟读没达标。背诵遍数要求达到2遍。
冲刺阶段（11-12月考试前）
11月是二轮背诵，着重背诵一轮背诵中的重难点，仍旧以框架为纲。但这时就要辅助练习题目了，练习套题，按规定时间完成。不要因为你感觉写不出什么或者写不完就不练题，不练题的结果最后一定是上了考场背的再好也输得很惨。刚开始练的时候很难过，凡事都有第一次，练着练着就习惯了做题顺序和时间分配。12月份政治的背诵量提上来了，给专业课留的时间本来就不多了，这时背诵就要放在之前不太熟练的生僻点上，因为重难点已经背诵过了，要相信自己已经记住了。在临阵前背诵偏僻知识点是防止题目出偏。比如16年的真题就考过定县实验的名词解释，即使是在孙培青老师的《中国教育史》中都只是个带星号的附带解释而已。。。。。然而它就是考了，但你只要复习到了晏阳初的人物介绍和四大教育三大方式，就能明白其实它考的就是乡村教育理论。
最后还有最值得注意的一点是：不要自己划重点！！！！要抱着没有重点都是考点的心态，才能最大限度地减少遗漏！！！！！
下附我自己曾经用过的一些资料截图，我都在high研网和high研app里面做了分享，大家可以自取。
最新西藏民族大学教育学原理考研经验考研真题考研参考书 - 图文
