提升教学质量工作意见
小学教育质量不高是顺河教育的痛点所在、社会各界关注的热点所在、人民群众期盼的焦点所在。当前，我们必须全面施策，突破常规，以抓铁有痕、壮士断腕的坚定决心，凝心聚力，砥砺奋进，坚决打赢教育翻身仗，实现教育跨越式发展。主要措施：
一、优化教学过程，让课堂更为有效。
质量的提升，课堂是关键；课堂的有效，优化教学过程是关键。 （一）课前要做到三个“研读”：
1、研读课标，明确本册教学内容的要求。 2、研读教材，重难点是什么？如何突破？
3、研读单元试卷，从而让教学有方向有目标（在学校教研活动时间组织开展）。
（二）课堂必须遵守三点原则： 1、必须明确本堂课教学目标。 2、必须让学生积极参与教学活动。 3、重难点必须进行突破。 （三）课后训练要更为高效。
1、加强语文、英语“积累卡”每日背诵。
2、数学实施“每日一练”，精选习题，精心设计，精准练习，切实减轻学生负担，提高训练效果。
3、英语学科加大训练量。积极开展英语课外活动，激发学生学
习英语兴趣。
4、积极开展“广阅读”活动（语文读书活动，英语绘本阅读），采取多种形式、多种方式进行考查。
二、实施有效教研，让提升更为快速。
教研活动作为教学的重要组成部分，是教师成长进步的“扶手”，是教学质量提高的“助推器”。有效的教研活动能促进学生全面发展和教师专业成长，让教学质量的提升进入高速发展的轨道。
1、采取集体讨论的方式进行备课，语、数、英加强集体备课，每单元一次，重在罗列每一单元每一课的重难点，并研究如何突破。
2、所有语文老师在每单元教学前，设计一份本单元试卷。同轨教师之间进行交流，学校收集归档。
3、语、数、英、常技科要加强校本教研，着力课堂教学研究。紧密联系教学实际，着力解决教学困惑。
4、骨干教师要积极引领教学，上好公开课、示范课、研讨课。 5、建立“学习小组”，实施“小组学习”，采取“ABBC”分组模式。在课堂上要进行小组学习；在课后训练时，小组一同作业，一同批阅。轮流担任组长（每二周换一人）；开展小组比赛，看谁组效果好，均分高。
三、创新管理机制，让评价更为完善。
强化教育教学管理，加强教学监控，加强制度建设，检查有实效，监控有高效，考核有真效。
（一）加强教学监控。
1、认真进行“月检查”。坚持一月一次教师手头工作全面检查（每月底必须到位）、一周一次抽查和领导视导抽查相结合，有检查必有总结，有总结必有通报，在检查与通报中，使每位教师看到成绩，明白不足，扬长避短，及时整改。
2、认真进行“月监测”。（1）学生积累卡背诵考核，学校、总校每月组织一次。积累卡考核中合格率不得低于70%；（2）实施“校际联考”，了解差距，监控质量；（3）学校、总校每月对部分学科进行抽测，数学计算合格率不得低于85%，实践能力不得低于60%；学校及总校学业水平测试合格率一二年级不低于80%，三四年级不得低于75%，五六年级不低于70%。
3、认真进行“月考核”。学校要建立《教师教育教学工作考核办
法》，认真施行，严格考核。每月一打分，每月一通报，学期一汇总。
（二）加强制度建设。
建立绩效考核制度，建立评价机制，把考核的结果与教师的绩效考核挂起钩，把考核的结果与评优评先、职称评定兑资挂起钩。学校要按积分排名先后来决定推荐市、区、镇先进工作者等表彰人选，学校在上报表彰人选时，必须附学校教师考核积分汇总表。
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