人教部编版七年级历史上册学案设计：16三国鼎立
第四单元 三国两晋南北朝时期:政权分立与民
族交融
第16课 三国鼎立
学习目标
1.了解官渡之战、赤壁之战、三国鼎立等基本史实。 2.学会正确评价著名历史人物。
3.认识三国都重视经济的恢复和发展,使江南和西南地区得到了一定的开发。
4.明确曹操统一北方以及三国鼎立局面的形成,是由割据走向局部统一,由混战趋向相对稳定的过程,因此是历史的进步。
学习过程
一、自主预习、自我检测
(一)官渡之战
1.背景: 末期,军阀割据,生产遭到严重破坏。 2.双方: 和袁绍。 3.时间: 年。
4.战况: 以少胜多,击败袁绍。 (二)赤壁之战
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1.背景:官渡之战后,曹操基本统一北方,并试图统一全国。 2.双方:曹操和 联军。
3.战况:周瑜指挥孙刘联军用 的办法大败曹军。 (三)三国鼎立 1.背景
(1) 后,曹操完成了北方的统一。
(2) 占领了湖北、湖南的大部分和四川、云贵地区。 (3)孙权把他的统治范围延伸到 、 、湖北、湖南。 2.形成
(1)220年, 废掉汉献帝,自称皇帝,国号魏,定都洛阳。 (2)221年,刘备在成都称帝,国号汉。
(3)222年, 称吴王,229年,孙权在建业称帝,吴国建立。 3.三国的统治
(1)曹魏重视农业生产,大力兴修水利。 (2)孙吴国造船业发达,卫温曾到达夷洲。 (3) 发展经济,改善民族关系。
二、合作探究、交流展示
1.东汉统一到三国鼎立,是历史的进步还是倒退?为什么?
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2.阅读材料,完成下列要求。
今操已拥百万之众,挟天子以令诸侯,此诚不可争锋。孙权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能为之用,此可以为援(联合)而不可图也。
——《三国志·蜀书·诸葛亮传》
(1)材料中的“操”与“天子”各指谁?“挟天子以令诸侯”有什么作用?
(2)从材料可知,这是诸葛亮说给谁的建议?此建议是否正确?结合史实说明。
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三、课堂练习
1.下列关于东汉末年社会状况的描述,不正确的是( A.政治黑暗 B.军阀混战 C.农民起义
D.国家统一
2.下列战役中,为曹操统一北方奠定了基础的是( A.巨鹿之战 B.牧野之战 C.官渡之战
D.赤壁之战
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3.公元207年,曹操写诗明志:“老骥伏枥,志在千里,烈士暮年,壮心不已。”结合所学知识判断,当时曹操“志”在
A.统一全国 C.废汉称帝
B.消灭袁绍 D.建立魏国
( )
4.东汉末年,地方割据势力长期混战,其中为魏、蜀汉、吴三国鼎立奠定基础的战争是( ) A.巨鹿之战 C.赤壁之战
B.官渡之战 D.淝水之战
5.三国之一的吴国,是三个国家之中历时最久的,它的都城建业在今江苏南京。该政权的建立者是( )
A.曹丕 C.曹操
B.刘备 D.孙权
6.230年,孙权派将军卫温率领万人船队到达夷洲。夷洲就是今天的( ) A.台湾 C.舟山群岛
B.海南岛 D.西沙群岛
四、达标检测
1.春秋时期的齐桓公通过“尊王攘夷”确立了自己的政治优势。东汉的曹操采取哪一个措施也达到了相似的目的?
A.把汉献帝接到许 C.发动官渡之战
B.招揽人才 D.实行屯田
( )
2.赤壁之战是中国历史上以少胜多的著名战役。下列关于这次战役中曹操战败原因的分析,不正确的是( )
A.曹军来自北方,不习水战
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