高中信息技术教学设计方案

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高中信息技术教学设计方案

《普通高中信息技术·必修》

第三章 第一节《探讨信息管理》教学设计方案

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教学目标：

知识与技能目标： 理解信息管理的重要性及不同信息管理方法的特点

了解现实生活中的数据管理的方法并数据库应用系统访问数

据库。

过程与方法目标：通过探讨、实践身边信息的管理，体验信息管理的重要性及不

同信息管理方法的特点

通过了解现实生活中的数据管理的方法并数据库应用系统访

问数据库，体验数据库技术对于存储、管理大量数据并实现高效检索的优势

情感态度与价值观： 通过探讨、实践，让学生重视方法的学习；逐步提高自身

的信息素养

重点难点：通过探讨、实践身边信息的管理，体验信息管理的重要性及不同信息管理方法的特点

教学媒体：

为提高教学效益，更好地贯彻新课标指导下的教学理念，同时让学生在课堂上尽快对大量相关知识点建立清晰完整的概念。本节课主要利用了课件、电子板书、多媒体网络等组合媒体，结合教师适当的提示性操作演示进行教学。

引导学生将计算机作为有效的认知工具，探索适应本学科特点的网络环境下的教与学的新型教学环境。

教学过程： (一) 导入新课

[教师提出] （有）手机中的“通讯簿”——“群组” （分组铃声、来电闪光显示等）

（无）试用“迷你通讯录”小软件

[教师提问] （有）师：手机的用处

生：传递信息 师：用“群组”的好处

生：便于管理、查询快捷、使用方便等

（无）师：比较纸质通讯录与“迷你通讯录”小软件

生：“迷你通讯录”小软件便于管理、查询快捷等 纸质通讯录记录方便、成本低等

[教师归纳]（以建立通讯簿为例）遇到问题——决策——行动

信息资源

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有效管理

(二) 学习新课 第一阶段

[教师主讲、提问，学生思考、回答] 一、管理身边的信息资源

步骤：1、确定管理身边的数据管理的主题

2、选管理工具（如：手工管理、应用软件管理、共享/免费小软件管理） 3、进行信息资源管理 第二阶段

[学生实践，教师巡视辅导、纠正偏差] 第三阶段

[教师针对学生实践中出现较多的问题统一讲解演示] {分层次进行}

慢 [学生继续讨论、实践，完成任务；教师巡视辅导、纠正偏差] 快 1、新任务：讨论“共享”方案

步骤：1）列举方案、分析优、缺点

2）针对不同情况，选择相对“操作方便、资源利用率高”的方案

（如：书P60，分别选择搜集几十、几百、上万等情况的方案）

2、实现资源共享 （书P60） 第四阶段

[师生共评] 参考标准：

优：能列举出除书本介绍以外的新颖、可行、实用的方案；针对不同

情况，选择信息管理方案；分析到位、完成任务。

良：理解并能灵活运用书本上列举的方案，自己归纳各方案的优缺点；

基本完成任务

第五阶段 [布置作业]

[教师主讲、提问，学生思考、回答] 二、考察现实生活中的信息资源管理

随全球信息化的日益发展，用数据库技术管理大量信息资源已经非常普遍。 举例：超市购物结帐、ATM机自动取款、Internet搜索信息……

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（教师提示）我们通常使用数据库应用系统对数据库进行操作，所以常常觉察不到数据库的存在。 作业：

1、选择现实生活中信息管理一例，利用数据库应用系统对数据库进行操作；写出调查报告，包括主题、信息资源的来源、查询方式……

2、思考、小结今天学习信息管理一节后的心得体会、得失……（不少于200字） 第六阶段 [总结]

1、资源存储、方案设计——规划信息资源的管理方法——应重视方法的学习 2、不同信息资源管理的方法有不同的特点，根据不同的需求我们可以采取不同的信息资源管理的方法（具体问题具体对待）