4.降低通货膨胀率和失业率的对策；
*第十九章 开放条件下的宏观经济均衡
通过本章学习，了解市场失灵的概念，把握造成市场失灵的原因，从而加深对矫正市场失灵的各种微观经济政策的理解。
...........................................本章主要内容
1.经常帐户与宏观经济均衡； 2.资本帐户与宏观经济均衡； 3.固定汇率制度与经济稳定； 4.浮动汇率制度与经济稳定；
*第二十章 经济增长理论
经济增长理论试图说明，长期中经济实现充分就业稳定增长的条件和决定因素。通过本章学习，我们应该能够了解经济增长的含义，理解促进经济增长的因素，把握经济增长模型的条件、结论以及政策含义，了解经济增长因素分解的基本方法。
...........................................本章主要内容 1.哈罗德多马模型； 2.新古典经济增长模型； 3.人力资本与经济增长； 4.罗默的新经济增长理论； 5.对经济增长问题的制度分析；
*第二十一章 非均衡理论的发展
本章分析现代西方有关宏观经济学的主要流派及其分歧。通过本章学习，我们将了解到不同派别的主要理论观点和政策，从而加深对宏观经济学的认识。
...........................................本章主要内容
1.从早期非均衡理论向当代非均衡理论的过渡； 2.非均衡理论研究领域的扩展； 3.新凯恩斯主义的市场出清理论； 4.计划经济体制下的非均衡状态；
西方经济学教程
第一章 西方经济学概述
（一）教学目的与要求
1.掌握稀缺性、机会成本、生产可能性曲线的含义 2.知道经济学研究稀缺资源的配置问题 3.知道一个社会的三个基本选择
4.学会用生产可能性曲线表达资源的稀缺性、资源的使用效率和资源总量的变动 5.掌握不同解决制度下资源配置的特征
6.理解微观经济学与宏观经济学的区别与联系 （二）教学重点、难点
1.西方经济学的研究对象、研究方法 2.现代西方经济学的由来和演变历程
3.稀缺性、机会成本、生产可能性曲线的含义
4. 用生产可能性曲线表达资源的稀缺性、资源的使用效率和资源总量的变动 （三）教学内容
“经济”的含义：1、指节省、效率，即以较少的耗费获得较大的效果；2、统称人类社会的生产、消费、交换等活动，以及组织这些活动的制度、系统等。
英文“经济”一词economy最早源于古希腊，原意指家计管理。后来又出现了“政治经济学”和“经济学”的说法。
“政治经济学”（Political Economy）最早出现于17世纪的法国，指对国家事物的公共管理、政策和经济活动。19世纪，该说法出现了分歧，有的认为它范围太窄，有的认为它太宽。19世纪末，“经济学”基本上取代了“政治经济学”。但是20世纪60年代，美国又重提“政治经济学”一词。
现代经济学家认为，经济学是探讨人类社会如何有效率地利用各种资源来满足自己的需求的科学。具体而言，经济学研究人类在生产、消费、交换和分配中的行为和相互关系。
............................................................................................................................................................................ 一、经济学的研究对象
（一）经济理性和资源的相对稀缺性
有关西方经济学的定义有许多种说法，最通用而简洁的一种是“研究将稀缺的资源分配于不同的用途的学科”。这一定义指出了经济学的基本前提和问题。经济学有两个基本假设：人的经济理性和资源的相对稀缺性。
经济理性：主要是指人们处理经济问题的行为的合理性和最优性。而这实际上涉及到人们知识和信息完备性、及时性、和无代价的假定。资源的相对稀缺性：资源的数量相对于人类社会的使用要求而言总是有限的。同时，资源又是多用途的。我们把数量有限而又具有多种用途的资源称作相对稀缺资源，或者稀缺资源。经济学研究的前提是：一切资源都是稀缺的，每一个经济都面临资源稀缺性的问题。这是因为经济中的每一个人都希望能消费尽可能多的商品和服务。人们的欲望总是超过实际的生产能力。其次，在资源稀缺性这一前提下，经济学研究资源配置的问题就可以归纳为研究三个基本问题（1）生产什么？（2）如何生产？（3）为谁生产？“生产什么”要解决的问题是如何选择用总量既定的生产资源来生产哪些产品，并最大限度地满足人们的需要；“如何生产”要解决的是在生产同一种产品的许多种不同的方法（如多用资本少用劳动的方法或少用资本多用劳动的方法）中选择一种最有效率的方法，这既要从技术角度考虑，也要从经济角度考虑；“为谁生产”则在相当程度上是一个收入分配问题，对此，不同社会制度、不同的道德规范会有不同的看法。
（二）机会成本和生产可能性边界
1.机会成本：资源的有限性和多用途性是经济学中的一对矛盾，也是机会成本产生的原因。因为当某一定量的某种资源被用于一种用途时，就不可能被用于其它用途。我们把一定量某种资源被用于其它用途时所能产生的最大价值叫做这一定量某种资源的机会成本。机会成本是经济学中一个最重要的概念。只有稀缺资源才会有机会成本，而不稀缺的资源就不会有机会成本，或者说机会成本为零。作为经济学对象的只是相对稀缺的、机会成本大于零的资源。从这一角度说，经济学就是“研究如何将有限的资源有效率地配置于多种需求和欲望的科学。
2.生产可能性边界：指社会使用既定的生产资源所能生产商品的最大组合 G表示未充分利用资源 ·H
D D表示未充分利用资源
· G H表示生产达不到的点 O X （三）资源配置、资源利用与经济体制 1.计划经济 2.市场经济
...........................................．...........................................．......................................................................................在大多数作为微观经济学研究对象的经济中，政府在资源配置中并没有起到很明显的作用，经济的运行靠的是市场的自身的作用，这也就是通常所说的市场经济。这里的“市场”是一个广义的概念，并不仅局限于商品买卖的场所，而是涵盖了在商品、劳务的生产、销售、
购买等活动中的所有潜在的买方、卖方之间的相互作用。几乎每一个微观经济学问题都是在讨论市场是如何作用的。不过，在微观经济学中，市场经济是被高度抽象化、简单化了的，这样的经济在现实生活中很难找到。但是，理解这样一种经济的运行对我们理解认识现实经济的运行是必不可少的。这种纯粹的市场经济具有以下几个特征。
个人所有
在这个高度抽象的市场经济中，一切生产要素都归个人所有，即个人可以拥有劳动、知识和技能；也可以拥有机器、建筑（又称物质资本）；还可以拥有土地等自然资源以及货币资本。
......................................................................................私人利益
在市场经济中，个人被假设为“经济人”其作出决策的出发点就是私人利益，每个人都寻求私人利益最大化。此处的私人利益是广义上的私人利益，既包括物质享受，也包括精神上的满足。
...........................................小型经济
在我们分析市场经济时往往把它简化为：只有两个消费者、两种商品、两种生产要素等等。这种被进一步抽象和简化了的市场经济被称为小型经济。
3.混合经济
（四）微观经济学和宏观经济学
微观经济学：主要研究经济个量，研究资源配置，主要运用最优化和均衡的分析方法。 宏观经济学：主要研究经济总量，研究资源利用，主要运用均衡方法。 （五）实证经济学和规范经济学
实证经济学：研究有限的资源在某一经济中是如何被配置和使用的，它试图如实地描述经济活动并揭示其客观规律。它一般回答“是什么”的问题，而不涉及经济学家的个人价值观念。
规范经济学：回答“应该如何”的问题，往往涉及经济学家个人的价值观念。
......................................................................................实证经济学和规范经济学之间往往相互联系。前者是后者的基础，要受后者的影响；后者是前者的导向和目的
二、经济学的研究方法 1．经济模型
经济学研究的方法主要是采用经济模型的研究方法。经济模型就是对经济现实关系的某种主观抽象和概括，用来解释和预测现象的。经济模型一般都要经过检验才能加以肯定或者否定。经济模型有两种检验方法：一是直接检验，即检验理论模型的基本假设和描述是否有合理的现实依据。二是间接检验：即检验经济模型所揭示的规律或论断与实际经验是否相符合。要注意的是，任何经济理论和模型都只是大致上从某种角度对经济现实进行简化和描述。因此，某一理论或模型很可能会简化掉持不同观点的理论所特别强调的因素。这样一来，经济理论和模型的检验常常是很困难的事。2.个量分析与总量分析
3.局部均衡分析与一般均衡分析
...........................................三、“经济思维”
学习经济学主要是学会“经济思维”，学会一种分析和解决问题的方法，而不是得到一套现成的答案。这种思维的显著特点就是其成本－收益分析。例一：票证买卖。
为解决物品紧缺问题，而实行票证… 票证买卖违法，但说明票证分配不适应某些人们的具体的、实际需要… 监督社会票证分配、禁止票证买卖需求花费一定的社会成本…也会抬高票证的黑市价格。经济学家应该分析与权衡票证分配与自由买卖二者的社会成本与社会收益，然后得出结论，而不能轻率给以肯定或者否定。例二：排队问题。
排队的均衡说明：第一，要达到均衡，资源的自由流动是十分关键的。第二，人们的相互作用本身会产生或者披露新的信息，而这新的信息又会进一步影响参与者的行为。
................................................................................................................................. 第二章 需求、供给与均衡价格
（一）教学目的与要求
1.掌握需求、供给的概念及表示方法
2.掌握需求规律、供给规律、供求规律的内容
3.区别需求的变动与需求量的变动的区别、供给的变动与供给量的变动的区别 4.理解供给需求相互作用决定均衡价格
5.掌握弹性概念、需求价格弹性、需求交叉弹性、需求收入弹性、供给弹性的概念 6.掌握弹性计算方法、分类、影响因素 7.应用需求价格弹性分析厂商定价策略 8.掌握支持价格、限制价格 （二）教学重点、难点
1.需求的概念及其影响因素 2.需求函数及需求曲线
3.需求的变动与需求量的变动的区别 4.供给的概念及其影响因素 5.供给函数及供给曲线
6.供给的变动与供给量的变动的区别 7.市场均衡价格和产量的决定及其变动 8.需求价格弹性 9.供给价格弹性 10.需求交叉弹性 11.需求收入弹性
12.需求价格弹性的类型 13.供给价格弹性的类型
14.影响需求价格弹性的因素 15.影响供给价格弹性的因素
16.需求价格弹性与销售收入的关系 17.需求与供给理论的运用 （三）教学内容
一、需求
1.需求的概念：特定时期内，对应于某一商品的各种价格，人们愿意而且能够购买的数
(精编)西方经济管理学与财务知识分析课程
