读圣贤书 立君子品 做有德人
教 学 过 程 节。 （二）手舞足蹈 读韵律 本文四字一句，每句都押韵。你看，“黄、荒、张??”都有一个“ɑng”音，这就是古文的声韵美了。我们不仅可以用声音去找这种声韵的感觉，还可以手舞足蹈。 1、全体学生拍手读：ⅹ.ⅹⅹⅹ∣ⅹ.ⅹⅹⅹ∣ⅹ.ⅹⅹⅹ∣ⅹ.ⅹⅹⅹ∣ 2、男女生合作拍手读：例：女：天 地 玄黄（男：玄黄） 女：宇 宙 洪荒（男：洪荒） 3、全体学生手舞足蹈读： ⅹ0 0ⅹ∣ⅹ0 0ⅹ∣ⅹ0 0ⅹ∣ⅹ0 0ⅹ∣ （踏脚） （踏脚） （踏脚）（踏脚） 古时候的文章就有这样的奥妙！既有好听的韵，也蕴含着不同的节奏，这就叫作韵律美了！ （三）三读成诵 知其意 1、遇到疑问标出来，小组间相互解决，然后反复诵读。 2、教师点拨讲解疑问，然后引导学生小节背诵。 3、小组间进行诵读竞赛，评出表现最佳的小组。 （四）摇头幌脑 出感情 情感式朗读，是朗读的最高境界，要把蕴涵在字里行间的情感读出来，就本文来讲你认为应该读出什么样的感 读圣贤书 立君子品 做有德人
情？（学生自由发言） 三、课堂小结 《千字文》既是用一千个字编成的韵文，这次就采用传统的教学方法，讲者解字说文，学者随文入观。古文在理解上没有标准答案，所谓\书不尽言、言不尽义\，完全看读者的领悟力和想象能力。如果给出一个标准答案，学生的想象力就被扼杀了。传统教育的好处就在于处处给你留门，而不是老师越俎代庖，处处关门闭户。\讲不清，师之过；听不明，学之惰\。如果真的能够随文入观，一定会发现古人的粗茶淡饭别有一番风味。五谷杂粮是养胃的，不会伤人，希望大家多吃。
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班级 二（2） 教师 张培 第（3 ）周
教学内容 12句从天地玄黄----玉山昆冈（2） 1、理解诗句的意思。 教学目标 2、能够了解相关的故事或常识。 3、背诵相应的诗句。 教学重点 1、理解诗句的意思。2、背诵相应的诗句。 教学难点 1、理解诗句的意思。2、背诵相应的诗句。 朗读教学法 教学方法 教 学 过 程 一、创设情境。 《千字文》在中国古代的童蒙读物中，是一篇承上启下的作品。它那优美的文笔，华丽的辞藻，是其他任何一部童蒙读物都无法望其项背的。 二、复习诗句内容。 1、讲故事：《盘古开天地》 传说，在远古时代，天地混沌不分??于是变成了一块巨石立在天地间。 说一说听完后你的感受 2、学习诗句：结合解释先自学，再全班交流。 天地玄黄 宇宙洪荒： 玄：黑色。 宇宙：空间和时间，一般指天地。 洪荒：混沌迷茫。 读圣贤书 立君子品 做有德人
教 4、指导背诵。 学 三、小结。 过 程
意思：苍天是黑色的，大地是黄色的；茫茫宇宙辽阔无边。 日月盈昃 辰宿列张： 盈：满，指月圆。 昃：太阳西斜。 意思：太阳有正有斜，月亮有缺有圆；星辰布满在无边的太空中。 寒来暑往 秋收冬藏： 意思：寒暑循环变换，来了又去，去了又来；秋季里忙着收割，冬天里忙着储藏。 闰余成岁 律吕调阳： 意思：积累数年的闰余并成一个月，放在闰年里；古人用六律六吕来调节阴阳。 3、跟读。 读圣贤书 立君子品 做有德人
班级 二（2） 教师 张培 第（ 4 ）周
教学内容 剑号巨阙----有虞陶唐（1） 1.复习上堂课的所学千字文，加深孩子们对所学知识的理解，强化对前面所学知识的积累。 2、学习新的千字文，让学生能准确的读出，熟练的掌握，甚至当堂可以背诵。 3、了解今天所学千字文的知识，懂得文中所涉及到的故事。 教学目标 教学重点 1、理解诗句的意思。2、背诵相应的诗句。 教学难点 1、理解诗句的意思。2、背诵相应的诗句。 朗读教学法 教学方法 教 学 过 程 一、复习旧知 1、上节课我们学习的千字文，你们还记得吗？指名背诵。（天地玄黄， 宇宙洪荒。日月盈昃 辰宿列张 寒来暑往 秋收冬藏 闰余成岁 律吕调阳 云腾致雨 露结为霜 金生丽水 玉出昆冈 ）齐声背诵。（设计目的：复习旧知，帮助孩子记忆已学过的知识，同时唤起继续学习的欲望。） 2、通过学习，你都了解到了哪些知识？（学生可以解释每段千字文的意思，也可以就其中的一点来说。设计的目的是让学生不能死记硬背，而是要理解文中所说的知识道理等。） 二、学习（剑号巨阙 珠称夜光等）
二年级上国学计划及教案
