中班幼儿学习与发展评价表六
幼儿姓名： 评价分析者： 评价时间：
领域 评价项目 适应 力量 主要表现 ☆ 能在较冷的户外环境中连续活动半小时左右。 能单手向前投掷沙包 3米左右。 能双脚踩在高跷上行走10米左右，保持身体的平衡。 能做好冬季自我防护，加强体育锻炼、预防感冒、及时增减衣服、主动擦护肤霜。 能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。 能基本完整的讲述图片的内容和自己的所见所闻。 能看懂并大致讲出所看图片、图书的主要内容。 能安静的一页一页翻书阅读，能按顺序观看图画内容。 有经常一起玩的小伙伴，喜欢常和好伙伴一起玩耍。 能按自己的想法和计划进行主题活动和游戏活动。 积极参加新年庆祝活动，能够在集体面前大胆表现自己。 了解我国春节的一些传统民间习俗。如：贴窗花、贴对联、舞龙舞狮、踩高跷、扭秧歌、拜年等。 能感知和发现冬天的季节特点，了解冬季气候对植物的影响。 能感知和发现四种图形的基本特征，并能将正方形、长方形变成三角形。 能对水和冰进行观察比较，发现它们的差异和变化。 能感受三拍子乐曲的强弱节奏特点和三拍子舞步的起伏感。 能感受和欣赏窗花、冰花、新年环境中的美。 能用拍手或打击乐器打节拍和基本节奏，为歌曲和儿歌即兴伴奏。 评价等级 ☆☆ ☆☆☆ 健康 平衡 自我保护 倾听 表达 语言 理解 阅读习惯 交往意愿 自主 社会 自信 社会认知 科学认知 科学 数学认知 探究能力 感受 艺术 欣赏 艺术表现 综合分析 注：1、☆发展中：指幼儿行为尚未达到该项目发展指标
☆ ☆基本符合：幼儿的行为接近该发展指标，但不稳定。 ☆ ☆ ☆ 非常棒：幼儿的行为达到或超过该发展指标。 2、您可根据幼儿的行为，在相应的栏目内打“√”
中班幼儿学习与发展评价表一
幼儿姓名： 评价分析者： 评价时间：
评价等级 领域 评价项目 主要表现 ☆ 动作 习惯 健康 自理 讲述 语言 正确使用筷子吃饭。 能看图说出《金色的房子》故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事，可以有表情的讲出故事中不同角色的对话。 能用普通话较清楚地朗诵诗歌《老师本领大》，发准翘舌音，并能说出老师的本领，有关心老师的简单行为。 愿意看自己喜欢的图书，并讲给别人听。 能较快适应人际环境中发生的变化，换了新老师能较快适应。 能说出自己好朋友的名字以及简单的喜好，喜欢和小朋友一起游戏。 愿意为小朋友服务，坚持完成自己承担的值日工作，不会做的能向老师求助并努力学会。 喜欢动手尝试使用打气筒给气球充气，乐于观察实验中充气多少与气球大小的变化，愿意积极表达自己的发现。 学习5的形成与数数，能正确表达4、5两数之数多一少一得关系。 能从3-4种不同的图形中找出长方形和正方形，说出他们的基本特征，能发现生活中长方形和正方形的物品。 能用自然好听的声音有有表情的演唱《太阳小鸟夸奖我》或《幼儿园里好事多》；会边做简单动作边演唱《我们都是好朋友》。 喜欢用绘画、制作的美术方式表达对老师、好朋友的印象，绘画中能表现出老师以及同伴的突出特征。 认识、选择卡纸、纸盒等美术材料和剪刀等工具，在打扮教室、想象与创造 为弟弟妹妹做礼物等过程中能大胆尝试、设想与创作1-2件玩具。 综合 分析 注：1、☆发展中：指幼儿行为尚未达到该项目发展指标
☆ ☆基本符合：幼儿的行为接近该发展指标，但不稳定。 ☆ ☆ ☆ 非常棒：幼儿的行为达到或超过该发展指标。 2、您可根据幼儿的行为，在相应的栏目内打“√”
听信号有节奏的走和跑；走跑交替 150米；能双脚站立由高20—25厘米处向下跳。 会用餐巾擦嘴，能坚持进餐后漱口；学习用便纸擦屁股。 ☆☆ ☆☆☆ 表达 阅读兴趣 归属感 交往能力 社会 责任感 探究兴趣 科学 数学认知 逻辑比较 主动表达 艺术 感受与表征 中班幼儿学习与发展评价表 二
幼儿姓名： 评价分析者： 评价时间：
评价等级 领域 评价项目 动作 平衡 健康 耐力 自理 倾听 阅读兴趣 语言 语言习惯与表达 能肩上负重进行走、跑、跳、爬。 能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣等。 能听懂故事中所表达的不同含义，并能及时回应老师提出的问题。 对图书感兴趣，并能主动阅读。 能用轻柔、优美的声音朗诵诗歌，能根据故事画面的内容，联系生活经验大胆表达自己的想法。 能清楚的介绍自己家人的职业、电话号码及家庭住址，能完整流畅的讲述自己成长中的小故事。 能感受到家人的爱，懂得关爱自己的家人，乐于帮助同伴。 愿意与同伴分享自己的食物或其他物品，并能体验分享的快乐。 了解国庆节，认识国旗的特征，感知理解祖国的含义。 能体会到父母为养育自己所付出的辛劳，愿意为父母做力所能及的事。 喜欢与家人、老师交谈，有事愿意告诉长辈。 能用观察、点数、比较等方法判断5以内物体的数量。 能够根据物体的粗细进行排序。 认识微波炉、冰箱、洗衣机、电视机等几种常见的家用电器，知道家用电器的特点和用途。 探究家用电器、家具及日用品的不同材质和特性，并能安全使用。 喜欢倾听歌曲，能感知声音的高低、长短、强弱的变化。 能用团、压、搓等技能做橡皮泥月饼。 能使用铃鼓、串铃、圆舞板等乐器跟随音乐进行演奏。 能形象的随音乐模拟大人做饭的动作，表演中动作协调、表情生动。 主要表现 ☆ 能协调、灵活性的曲线跑，能手脚着地向前爬行。 能持物走高 30厘米、宽20厘米的平衡木。 ☆☆ ☆☆☆ 讲述 情感 分享 社会 归属感 尊重 交往意愿 数学认知 比较 科学 科学认知 探究兴趣 感受 制作 艺术 创造性表现 主动表达 综合分析 注：1、☆发展中：指幼儿行为尚未达到该项目发展指标
☆ ☆基本符合：幼儿的行为接近该发展指标，但不稳定。 ☆ ☆ ☆ 非常棒：幼儿的行为达到或超过该发展指标。 2、您可根据幼儿的行为，在相应的栏目内打“√”
中班上学期幼儿学习与发展评价及分析表
