英语课堂教学核心论文-英语论文-教育论文

英语课堂教学核心论文-英语论文-教育论文

——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——

摘要：核心素养体系下的初中英语课堂教学能够有效提升学生解

决问题的素养与能力，使学生形成积极主动的英语学习态度，进而学好英语。文章从启发学生对自身核心素养培养的重视、通过提高学生阅读兴趣培养他们的人文素养两方面，探讨基于核心素养培养的英语课堂教学。

当前，学生在英语学习过程中会不可避免地出现一些问题，教师一、启发学生对自身核心素养培养的重视

关键词：核心素养；初中英语；课堂教学；能力培养

如果长时间让学生处于这种状态，势必会使他们对英语学习失去信心，进而形成消极的心理状态，不利于他们心智的发展和能力的提高。因此，教师要让学生学会控制情绪，不要被一次或几次的失败所吓倒，要从心理上不再害怕英语学习，以良好的心态对待英语学习，进而学好英语。例如，讲授Module1Unit1Icanplaythepiano时，本模块主要是围绕“你能做什么”这一话题展开一系列的教学活动，模块任务是makingaposterforaclub，即让学生通过学习加深对自身能力的了解与认识，同时提高学生对自身核心素养培养的重视。目标一：小组合作找出重要的知识点，即wouldlike，playthepiano，playfootball，whatabout，worryabout。目标二：导学案上的有关知识点的练习题。目标三：小组活动，完成私人调查。在英语语言教学的过程中，语法教学是不可无视的重要的一环。因此，设计知识点在英语教学活动中必不可少。而最后的目标即私人调查则彰显了听说课堂教学的魅力，能真正提高学生综合运用语言的能力，有效促进学生情感与态度目标的达成。

学生对不同题材的英语阅读材料有着不同的喜好，如果选择难度二、通过提高学生阅读兴趣培养他们的人文素养

适中的材料，他们会对材料产生强烈的阅读 望，并在阅读后有一种满足感和成就感，有利于树立自信心；反之，如果选择的材料不合适、难度大，学生读不懂，且非常吃力，无形中就会使他们对阅读产生厌倦感和排斥感，逐渐失去自信。所以，在英语阅读材料的选择上，教师要多征求学生的意见和建议，以学生的标准来衡量选材是否合适，而不要以自己的经验代替学生选择阅读材料。同时，教师还要增加各种风土人情、人文历史等文化背景知识的讲解，拓展学生的知识面，以更好地辅助他们理解英语阅读材料，提高英语阅读效能。例如，七年级下Module12Unit2ViennaisthecentreofEuropeanclassicalmu-sic一课的设计。情感与态度目标：理解课文，把握文字背后的信息，让学生熟悉音乐背后的文化，并通过这些知识加深对中国音乐的理解。情境创设：播放《蓝色多瑙河》的音乐视频，让学生根据视频和问题得出维也纳这个城市的名字，引入本节课的话题，激发学生的学习兴趣。1)ViennaisthecapitalofAustria.2)TherearetwoStraussFatherStraussandSonStrauss.3)TheBlueDanubeisawaltz

，，

andFatherStrausswroteit.Mozartwroteonlyafewworksallhislife.读前：描述图片，用到所给的单词，个别小组展示。泛读：In18thcentury，whydidthemusicianscometoViennatostudy1)WhatwasJohannStraussfamousfor

2)WhatwasJohannStraussyounger'sfamousworks3)WhydoyouthinkMozartisagreatcomposer

？？？？

4)HowoldisMozartwhenhedied？帮助学生快速阅读课文，获取信息。