精品教学资料，欢迎使用。23 海底世界
教学目标：
能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文是从哪几个方面描写海底世界的,感受“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果。
知识目标：会写本课12个生字,两条横内的8个字只识不写。明确“波涛澎湃”的读音,会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。 情感目标：通过朗读品味语言文字,了解海底的景色奇异、物产丰富,激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。
教学重点：通过朗读品位语言文字,了解课文从哪几个方面描写海底世界的。感受海底景色奇异、物产丰富的特点,激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。
教学难点：体会关键句子的表达效果。 教学准备：教师制作课件 教学时数：两课时 教学课程：
第一课时
一、谈话导入
1.同学们,你们见过大海吗？（见过）你能向大家介绍一下你所看到的大海吗？
2.你们看,这就是大海! 时而波涛汹涌,时而平静如镜,时而波光粼粼,时而惊涛拍岸。那大海深处又是怎样的呢？今天就让我们一起
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精品教学资料，欢迎使用。来感受这神奇的海底世界吧！（板书：海底世界）提醒“底”字下面有个点。请大家齐读题。
【设计意图：学生从较为熟悉的海面出发,顺势激发学生对海底的好奇,让学生带着好奇心,带着探究的欲望去学文。】
3.（放录像）欣赏海底世界。看完录像,你们想说些什么？ 二、初读感知。
1.用自己喜欢的方式读一读课文,注意读准字音,标出自然段。 2.（出示课件）这些字你们会认吗？谁来试一试？现在让我们一起借助拼音读一读.
波涛澎湃 窃窃私语 多种多样 景色奇异 物产丰富 海藻 嗡嗡 啾啾
宁静 闪烁 肌肉 峡谷 细胞 蕴藏 储藏 打鼾 波涛澎湃 窃窃私语
【设计意图：检查预习情况,指导字音学习,为学习文章扫清文字障碍。】
3.默读课文,找一找,想一想哪句话回答了第一自然段的问题？（板书：景色奇异、物产丰富）提醒“异”的书写。 三、略知大义。
同学们,海底对我们来说,一直是非常神秘的世界,大家想不想化身为潜水员,到海洋深处去看一看啊？请大家自由读课文,说一说,课文围绕海底景色奇异,物产丰富的特点,讲了那几个方面的内容？ 根据学生回答进行概括,第一段：黑中有光；第二段：静中有声；第
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精品教学资料，欢迎使用。三段：动物的活动方法多；第四段：植物差异大；第五段：矿产资源丰富。
【设计意图：帮助学生借助每段的中心句梳理文章脉络,了解文章是从哪及各方面描写海底世界的。这也符合本科教学目标要求。】 四、总结：大家要学会利用每个自然段中的中心句来梳理文章脉络。下节课,我们一起细细品读文章,感受海底世界的奇妙。
第二课时
一、复习旧知,导入新知
文章从哪几个方面介绍海底世界的？海底世界这么丰富,你想去看看,去听听吗？那么就请同学们再一次朗读课文,把你感兴趣的地方画下来,多读几遍,全班交流。 二、顺学而教,感受语言 1.黑中有光
（1）“海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静。”
课堂讨论：“依然”是什么意思？（仍然）原来海底并不像海面那样波涛澎湃,也不像海面那样光线十足,越往下越黑。
（2）海底有光吗？你来读读相关句子。同学们,看,这就是深海里的光点,多么像布满星星的夜空啊。出示发光器官的鱼。播放发光水母。
师总结：同学们,深深的海底,宁静,黑暗,却有着点点星光,这多么神秘,多么奇异啊！让我们不由的发出赞叹,海底真是个景色奇异的世界啊！ 2.静中有声。
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精品教学资料，欢迎使用。“海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听,就能听到各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾。” （1）海底有什么声音？三个同学读。
（2）师顺势引导：“谁能够对他们的朗读提出建议和批评？”感受“窃窃私语”。
预设：应该轻声读,因为他们在窃窃私语。
①什么是“窃窃私语”？
（“窃窃”形容声音细小。“窃窃私语”指背着人轻轻地交谈。本课是比喻海底动物发出轻微的声音。）
②让学生用动作演示“窃窃私语”。
③句子对比：海底的动物常常发出轻微的声音。海底的动物常常在窃窃私语。
（作者用这个词语赋予动物以人的行为,好像他们在说悄悄话,使它们更加可爱、动人。）
④是啊,小动物在“窃窃私语”呢？我想再读这句话,你会读的更好。
（3）海底的动物只有这几种声音吗？省略号在这里表示什么？
除了这几种声音,还会有什么声音？你能继续说一说吗？ 师总结：同学们,深深的海底一片安静,而当我们带上水中听音器,却能感受到各种格样的声音,这多么奇妙啊,不得不说,海底真是个景色奇异的世界。
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精品教学资料，欢迎使用。3.动物活动方法
（1）思考这段写了什么？围绕哪句话写的？中心句 （2）这段话围绕中心句写了哪几种动物的活动方法？ （3）他们的活动方法是什么样子的？
小海参：慢,哪里看出来的？只能,4米,太慢了,真替她着急,你再来读读。
梭子鱼：快,几十公里,比火车还快,你来读读,把他速度快的特点表达出来。
章鱼与乌贼：利用反推力
贝类：“还有些贝类自己不动,却能巴在轮船地下做免费的长途旅行。”抓住这句话,谈谈自己的体会。一个“巴”字,让我们仿佛看到这些贝类紧紧地抓住船底,生怕自己被落下,多么可爱啊！“ 免费”字,形象生动写出了贝类的运动状态,感受贝类的聪明,怡然自得。
（4）你还知道海底那些动物的活动方法吗？出示龙虾,吸盘鱼的图片。
师总结：说的真好,海底的动物种类上万种,他们的活动方式也是千姿百态,置身其中,我们不由得发出赞叹, 海底真是个景色奇异,物产丰富的世界。 4.植物差异
请学生说一说海底的植物有哪些差异。 从颜色；大小两个方面进行比较。
师总结：多种多样的植物,把海底点缀成了一个景色奇异,物产丰
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最新部编人教版三年级语文下册23课《海底世界》教案
