临床路径教学模式在呼吸内科护理带教中的应用

临床路径教学模式在呼吸内科护理带教中的应用

作者：沈月娟;杨文红;徐玉芳;

作者机构：苏州大学附属第二医院呼吸科,江苏苏州215004;;; 来源：临床与病理杂志 ISSN：2095-6959 年：2016 卷：000 期：004

页码：P.379-383 页数：5

中图分类：R197.32 正文语种：CHI

关键词：临床路径教学模式;护理带教;呼吸内科

摘要：目的：探讨临床路径教学模式运用于呼吸内科护理实习带教的效果。方法：将在我院参加呼吸内科实习的护生按入科时间分为对照组54名,干预组56名。对照组实施传统带教模式;干预组实施临床路径带教模式,即参照临床路径模式,让护生参与制定教学路径,明确教学内容及目标。比较两组护生出科时理论考核和操作考核成绩;带教老师与学生双方对实习整体满意度以及患者对护理服务的满意度评价。结果：观察组护生理论和操作考核成绩分别为

（94.41±3.00）、（9 4.2 1±2.1 0）分,分别高于对照组护生的（9 1.0 9±3.5 7）、（9 1.9 1±3.5 2）分,差异均有统计学意义（u=7 4 1.0,P﹤0.0 0 0 1;t=4.1 9,P﹤0.0 0 0 1）。带教老师、护生对临床路径教学模式的满意度及患者对实习护生护理服务满意度分别为94.6%、98.2%、96.4%,分别高于对照组的79.6%、7 9.6%、8 5.2%,差异均有统计学意义（χ2=5.5 7 9,P=0.0 1 8 2;χ2=9.7 7,P=0.0 0 1 8;χ2=4.2 0 5,P=0.0 4）。结论：临床路径教学模式教