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篇一：《我读书,我成长,我快乐》朗诵稿
五（1）班《我读书，我成长，我快乐》朗诵稿 1、男领诵朱振东、王子岩； 2、女领诵江嘉瑶，郑安妮； 3、男合，为男生齐诵； 4、女合，为女生齐诵； 5、合为全体齐诵 第一章
朱振东：从甲骨文的首次出现开始 王子岩：到竹简、丝帛，纸张的发明
江嘉瑶：书，经历了岁月的洗礼，见证了历史的演变。 郑安妮：岁月的苍桑融在书中，时代的变迁刻在字里。 朱振东：书，是什么？
女合：它是人类精神的粮食，是人类进步的阶梯。 江嘉瑶：书，是什么？
男合：它是黄河母亲，哺育着千千万万个孩子 王子岩：书，是什么？
女合：它是人类脑袋的钥匙，开启着智慧之门。 郑安妮：书，是什么？
男合：它是蓝湛湛的天空，让我们这些小鸟自由飞翔。 领合：书，是什么？
合：它是神秘的世界，等待我们去发现，去探索。 男合：书开拓了我们的视野，涤荡了我们的心灵， 女合：书让我们启迪心智，品味人生。
合：没有一艘船能像一本书，让我们驶向理想的彼岸。 江嘉瑶：没有一艘船能像一本书 郑安妮：也没有一匹骏马能像 一页跳跃着的诗行那样—— 把人带往远方。
这条路最穷的人也能走 不必为通行税伤神 这是何等节俭的车—— 承载着人的灵魂。 第二章 江嘉瑶：《海底两万里》让我游览了世界的奇观， 郑安妮：《昆虫记》让我领略了大自然的神奇； : 朱振东：埃及的金字塔、罗马的竞技场， 巴黎的圣母院、曾经的圆明圆
这些世界的奇迹，印在我们的头脑里。
合：是书让我们懂得了这一切，是阅读让我们在广阔天地间遨游。朱振东：读书的感觉真
美妙, 我如同感受到李白的孤独与豁达， 王子岩：人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我材必有用，千金散尽还复来。（豪迈的）
江嘉瑶：读书的感觉真美妙，我如同追随李清照一同置身西楼”的，体味那人生的凄苦。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。这次第， 怎一个愁字了得？（凄婉的感觉）
郑安妮：读书的感觉真美妙，我好像看到陶渊明荷锄而归，且行且吟： 采菊东篱下，悠然见南山。（有节奏感）
领合：读书的感觉真美妙，我可以在古今中外之间任意遨游。 合：邀游在书的海洋， 穿越知识的世界， 悠游人生的况味， 撷取生命的点滴。 第三章
王子岩：书是人性的净化器，读书涤荡了我们的心灵，
朱振东：在我自满时，它给我忠告； 在我受挫时，它给我信心和鼓励。
男合：书中的知识是力量，可以武装人、充实人、丰富人、提高人。 王子岩：读书能陶冶我们的情操，净化我们的灵魂，让我们有爱心，懂得感恩。如唐代诗人孟郊《游子吟》歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬 朱振东：慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
郑安妮：书可以搭起了人与人之间交流的桥梁。 江嘉瑶：书可以拉近了人与人之间心灵的距离。
女合：书是我生活中的重要伴侣，它使我的童年不再孤单，寂寞。 合：在我孤独时，它像朋友，逗我开心， 在我悲伤时，它像严父，给我力量； 在我徘徊时，它像慈母，鼓励我前进； 在我无助时，它像老师，帮我战胜困难
男合：这就是读书带给我的幸福，这就是读书带给我的快乐 女合：因为我读书， 所以我快乐！
全合：因为我读书， 所以我快乐！ 男领合：只有亲近书本，喜爱读书，
女领合：学会读书，博览群书，才能学有所成。 领合：让我们共同高呼我们的读书口号： 合：我读书，我成长，我快乐 篇二：二年级推荐阅读诗歌 7、有形状的节日 （中国台湾）刘正盛 弟弟说
节日是有形状的。 “什么形状？” “中秋节是圆形的， 端午节是三角形的， 春节是长方形的。” “怎么说？” “中秋节吃月饼，
端午节吃粽子。” “那春节吃什么？” “春节拿红包！” 对呀！ 天才弟弟！
二年级儿童诗阅读材料 当我们种下一颗种子，猜猜它会长成什么呢？是一朵大伞一样的蘑菇？是一棵神气的小树？还是一朵气喘吁吁开放的花儿呢？嘘！这是个秘密，需要你到每一首儿童诗里去寻找答案。大自然把春夏秋冬的消息告诉我们，把最美的笑容送给我们，它们就像会魔法的小精灵，变成最动听的诗歌藏进了我们的书本里。用你好听的声音去读一读吧，这颗种子就会长成你喜欢的样子。 1、花籽 马云超
我往花盆里埋下两粒花籽， 过了几天， 跑出两棵小草。 我说：站住！ 你回去捎个信儿， 让花朵来向我报到！
纯真的孩子有一个愿望，就是想要亲手种出两朵美丽的花儿。怎么回事？错了错了！不要小草！多么天真可爱，读着读着我们就笑了起来。 2、 蘑菇
（中国台湾）林良 蘑菇是
寂寞的小亭子。 青蛙才来躲雨。 晴天青蛙走了， 亭子里冷冷清清。
在孩子们的眼里都会觉得蘑菇就是草丛、树干上的一个个小亭子，只是你想过没有？平时它实在太寂寞，大家能来多陪它一会儿吗？ 3、夜晚的天空 林焕彰
夜晚的天空，
藏着好多好多的小猫咪； 他们好象很怕冷， 躲在妈妈的怀里， 只露出小小的眼睛。 我很喜欢看看他们， 他们也喜欢看看我。
一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，那是一双双小眼睛，看着我们放光明。是谁的眼睛？是怕冷的小猫。你觉得也可以是谁？ 4、会飞的叶子 钱万成 说冬天冷
小麻雀却说不 在光秃秃的树丫上 朗诵小诗
谁都说冬天难看 孤孤单单没有绿意 小麻雀站在枝头 给寂寞的老树 添上一片 会飞的叶子
多谢你呀，小麻雀！要不是你，寂寞的老树该怎么度过这漫长寒冷的冬天呢！多亏了你呀，小麻雀！你给这沉寂的冬天带来了灵动的生机。 5、风和小树 王亨良 哗啦啦
风用透明的大翅膀 拍打着小树的叶子 真疼！
小树叫了一声 想去追它
可怎么也迈不动腿。 我批评风
不该这样欺负小树 风回答说
我看它静得寂寞 就跟它开起了玩笑
这风多调皮，我看不是小树寂寞，是风寂寞才对，要不它怎么没事找事做呢？想一想，把小树扎根泥土变成优点，把风变成对手，会有什么样的小诗呢？ 6、树 梁世荣
如果我是一棵树
妈妈再也不会责骂我弄脏衣服了 小麻雀会柔顺地在我臂上 挂一串音符 顽皮的蝴蝶啊 悄悄滑一线尘光
松鼠则在我身上左右跳跃 编一网树阴
嘻！还有可恶的啄木鸟 用它的尖嘴咯咯向我搔痒 篇三：亲子朗诵2亲子诗歌2 亲子朗诵稿
情景母子朗诵：上学路上 一 （母子手拉手上）
母：梓朔，最近学了什么诗呀？ 子：妈妈，我会背《四季》诗 （子表演背诵） 四季
草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。” 荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天。” 谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋天。”
雪人大肚子一挺， 他顽皮地说： “我就是冬天。 二 母：（表扬鼓励后），梓朔，你知道吗？九月十日是教师节，我们朗诵一首诗歌，献给敬爱的老师，好不好？ 子：好！ （母子共同朗诵《老师像什么》） 子：老师像什么？
母：老师像红烛， 照亮了知识的路程。 子：老师像春雨， 把知识撒在我们的心里。 母：老师像园丁，
把幼小的孩子培育成懂得知识的大树。 子：老师像一把金钥匙，
把无知的我们领进知识的宝库。 母：老师像什么？
子：老师像我们的妈妈， 天天陪伴在我们成长。 （合）在这里，祝所有的老师 永远年轻、漂亮。 三
母：梓朔，过了教师节，就是我国传统节日中秋节了。每逢佳节倍思亲，诗人借月抒怀，留下了许多脍炙人口的诗篇。我们来朗诵几首吧 子：背诵《静夜思》 静夜思李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 1
母：面对明月，诗人不仅表达对家乡亲人的思念，而且还表达了美好的祝愿之情。 （母子共同朗诵《月之故乡》） 子：水里一个月亮 母：天上一个月亮。 子：天上的月亮在水里
2、如果我有一双翅膀， 我要和燕子一起飞翔。 飞过山川、河流 飞过城市、村庄 告诉人们，春天来了
家长 ：对！让我们和春燕同行 母：水里的月亮在天上 子：低头看水里 母：抬头看天上 子：看月亮 母：思故乡
（合）一个在水里，一个在天上 母（抬头一看）：幼儿园到了，梓朔，再-见！ 子：妈妈，再-见！
（合）节目表演完了。谢谢大家《如果我有一双翅膀》
1、如果我有一双翅膀，我要和海鸥一起捕鱼。在辽阔的海面上，
自由地翱翔，搏击风浪。 家长：对！让我们和海鸥同行， 去寻找风浪背后的坚定。 合：让我们和海鸥同行， 去寻找风浪背后的坚定。
告别冬的严寒，播撒春的生机！合：让我们和春燕同行 告别冬的严寒，播撒春的生机！
3、如果我有一双翅膀 我要和百灵鸟一起歌唱 用最动听、最美妙的歌声 把欢乐和幸福传达
家长 ：对！让我们和百灵鸟齐欢唱 唱出对美好的追求，对生命的表达 合：让我们和百灵鸟齐欢唱
唱出对美好的追求，对生命的表达
4、如果我有一双翅膀 我要和老鹰一起翱翔 用自信的力量搏击长空 用坚定的信念去实现理想
家长：对！让我们一起鹰击长空、勇敢坚强
关于读书的诗朗诵2篇
