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篇一:《我读书,我成长,我快乐》朗诵稿
五(1)班《我读书,我成长,我快乐》朗诵稿 1、男领诵朱振东、王子岩; 2、女领诵江嘉瑶,郑安妮; 3、男合,为男生齐诵; 4、女合,为女生齐诵; 5、合为全体齐诵 第一章
朱振东:从甲骨文的首次出现开始 王子岩:到竹简、丝帛,纸张的发明
江嘉瑶:书,经历了岁月的洗礼,见证了历史的演变。 郑安妮:岁月的苍桑融在书中,时代的变迁刻在字里。 朱振东:书,是什么?
女合:它是人类精神的粮食,是人类进步的阶梯。 江嘉瑶:书,是什么?
男合:它是黄河母亲,哺育着千千万万个孩子 王子岩:书,是什么?
女合:它是人类脑袋的钥匙,开启着智慧之门。 郑安妮:书,是什么?
男合:它是蓝湛湛的天空,让我们这些小鸟自由飞翔。 领合:书,是什么?
合:它是神秘的世界,等待我们去发现,去探索。 男合:书开拓了我们的视野,涤荡了我们的心灵, 女合:书让我们启迪心智,品味人生。
合:没有一艘船能像一本书,让我们驶向理想的彼岸。 江嘉瑶:没有一艘船能像一本书 郑安妮:也没有一匹骏马能像 一页跳跃着的诗行那样—— 把人带往远方。
这条路最穷的人也能走 不必为通行税伤神 这是何等节俭的车—— 承载着人的灵魂。 第二章 江嘉瑶:《海底两万里》让我游览了世界的奇观, 郑安妮:《昆虫记》让我领略了大自然的神奇; : 朱振东:埃及的金字塔、罗马的竞技场, 巴黎的圣母院、曾经的圆明圆
这些世界的奇迹,印在我们的头脑里。
合:是书让我们懂得了这一切,是阅读让我们在广阔天地间遨游。朱振东:读书的感觉真
美妙, 我如同感受到李白的孤独与豁达, 王子岩:人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。 天生我材必有用,千金散尽还复来。(豪迈的)
江嘉瑶:读书的感觉真美妙,我如同追随李清照一同置身西楼”的,体味那人生的凄苦。寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。这次第, 怎一个愁字了得?(凄婉的感觉)
郑安妮:读书的感觉真美妙,我好像看到陶渊明荷锄而归,且行且吟: 采菊东篱下,悠然见南山。(有节奏感)
领合:读书的感觉真美妙,我可以在古今中外之间任意遨游。 合:邀游在书的海洋, 穿越知识的世界, 悠游人生的况味, 撷取生命的点滴。 第三章
王子岩:书是人性的净化器,读书涤荡了我们的心灵,
朱振东:在我自满时,它给我忠告; 在我受挫时,它给我信心和鼓励。
男合:书中的知识是力量,可以武装人、充实人、丰富人、提高人。 王子岩:读书能陶冶我们的情操,净化我们的灵魂,让我们有爱心,懂得感恩。如唐代诗人孟郊《游子吟》歌颂了母爱的伟大与无私,表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬 朱振东:慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。
郑安妮:书可以搭起了人与人之间交流的桥梁。 江嘉瑶:书可以拉近了人与人之间心灵的距离。
女合:书是我生活中的重要伴侣,它使我的童年不再孤单,寂寞。 合:在我孤独时,它像朋友,逗我开心, 在我悲伤时,它像严父,给我力量; 在我徘徊时,它像慈母,鼓励我前进; 在我无助时,它像老师,帮我战胜困难
男合:这就是读书带给我的幸福,这就是读书带给我的快乐 女合:因为我读书, 所以我快乐!
全合:因为我读书, 所以我快乐! 男领合:只有亲近书本,喜爱读书,
女领合:学会读书,博览群书,才能学有所成。 领合:让我们共同高呼我们的读书口号: 合:我读书,我成长,我快乐 篇二:二年级推荐阅读诗歌 7、有形状的节日 (中国台湾)刘正盛 弟弟说
节日是有形状的。 “什么形状?” “中秋节是圆形的, 端午节是三角形的, 春节是长方形的。” “怎么说?” “中秋节吃月饼,
端午节吃粽子。” “那春节吃什么?” “春节拿红包!” 对呀! 天才弟弟!
二年级儿童诗阅读材料 当我们种下一颗种子,猜猜它会长成什么呢?是一朵大伞一样的蘑菇?是一棵神气的小树?还是一朵气喘吁吁开放的花儿呢?嘘!这是个秘密,需要你到每一首儿童诗里去寻找答案。大自然把春夏秋冬的消息告诉我们,把最美的笑容送给我们,它们就像会魔法的小精灵,变成最动听的诗歌藏进了我们的书本里。用你好听的声音去读一读吧,这颗种子就会长成你喜欢的样子。 1、花籽 马云超
我往花盆里埋下两粒花籽, 过了几天, 跑出两棵小草。 我说:站住! 你回去捎个信儿, 让花朵来向我报到!
纯真的孩子有一个愿望,就是想要亲手种出两朵美丽的花儿。怎么回事?错了错了!不要小草!多么天真可爱,读着读着我们就笑了起来。 2、 蘑菇
(中国台湾)林良 蘑菇是
寂寞的小亭子。 青蛙才来躲雨。 晴天青蛙走了, 亭子里冷冷清清。
在孩子们的眼里都会觉得蘑菇就是草丛、树干上的一个个小亭子,只是你想过没有?平时它实在太寂寞,大家能来多陪它一会儿吗? 3、夜晚的天空 林焕彰
夜晚的天空,
藏着好多好多的小猫咪; 他们好象很怕冷, 躲在妈妈的怀里, 只露出小小的眼睛。 我很喜欢看看他们, 他们也喜欢看看我。
一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星,那是一双双小眼睛,看着我们放光明。是谁的眼睛?是怕冷的小猫。你觉得也可以是谁? 4、会飞的叶子 钱万成 说冬天冷
小麻雀却说不 在光秃秃的树丫上 朗诵小诗
谁都说冬天难看 孤孤单单没有绿意 小麻雀站在枝头 给寂寞的老树 添上一片 会飞的叶子
多谢你呀,小麻雀!要不是你,寂寞的老树该怎么度过这漫长寒冷的冬天呢!多亏了你呀,小麻雀!你给这沉寂的冬天带来了灵动的生机。 5、风和小树 王亨良 哗啦啦
风用透明的大翅膀 拍打着小树的叶子 真疼!
小树叫了一声 想去追它
可怎么也迈不动腿。 我批评风
不该这样欺负小树 风回答说
我看它静得寂寞 就跟它开起了玩笑
这风多调皮,我看不是小树寂寞,是风寂寞才对,要不它怎么没事找事做呢?想一想,把小树扎根泥土变成优点,把风变成对手,会有什么样的小诗呢? 6、树 梁世荣
如果我是一棵树
妈妈再也不会责骂我弄脏衣服了 小麻雀会柔顺地在我臂上 挂一串音符 顽皮的蝴蝶啊 悄悄滑一线尘光
松鼠则在我身上左右跳跃 编一网树阴
嘻!还有可恶的啄木鸟 用它的尖嘴咯咯向我搔痒 篇三:亲子朗诵2亲子诗歌2 亲子朗诵稿
情景母子朗诵:上学路上 一 (母子手拉手上)
母:梓朔,最近学了什么诗呀? 子:妈妈,我会背《四季》诗 (子表演背诵) 四季
草芽尖尖, 他对小鸟说: “我是春天。” 荷叶圆圆, 他对青蛙说: “我是夏天。” 谷穗弯弯, 他鞠着躬说: “我是秋天。”
雪人大肚子一挺, 他顽皮地说: “我就是冬天。 二 母:(表扬鼓励后),梓朔,你知道吗?九月十日是教师节,我们朗诵一首诗歌,献给敬爱的老师,好不好? 子:好! (母子共同朗诵《老师像什么》) 子:老师像什么?
母:老师像红烛, 照亮了知识的路程。 子:老师像春雨, 把知识撒在我们的心里。 母:老师像园丁,
把幼小的孩子培育成懂得知识的大树。 子:老师像一把金钥匙,
把无知的我们领进知识的宝库。 母:老师像什么?
子:老师像我们的妈妈, 天天陪伴在我们成长。 (合)在这里,祝所有的老师 永远年轻、漂亮。 三
母:梓朔,过了教师节,就是我国传统节日中秋节了。每逢佳节倍思亲,诗人借月抒怀,留下了许多脍炙人口的诗篇。我们来朗诵几首吧 子:背诵《静夜思》 静夜思李白 床前明月光, 疑是地上霜。 举头望明月, 低头思故乡。 1
母:面对明月,诗人不仅表达对家乡亲人的思念,而且还表达了美好的祝愿之情。 (母子共同朗诵《月之故乡》) 子:水里一个月亮 母:天上一个月亮。 子:天上的月亮在水里
2、如果我有一双翅膀, 我要和燕子一起飞翔。 飞过山川、河流 飞过城市、村庄 告诉人们,春天来了
家长 :对!让我们和春燕同行 母:水里的月亮在天上 子:低头看水里 母:抬头看天上 子:看月亮 母:思故乡
(合)一个在水里,一个在天上 母(抬头一看):幼儿园到了,梓朔,再-见! 子:妈妈,再-见!
(合)节目表演完了。谢谢大家《如果我有一双翅膀》
1、如果我有一双翅膀,我要和海鸥一起捕鱼。在辽阔的海面上,
自由地翱翔,搏击风浪。 家长:对!让我们和海鸥同行, 去寻找风浪背后的坚定。 合:让我们和海鸥同行, 去寻找风浪背后的坚定。
告别冬的严寒,播撒春的生机!合:让我们和春燕同行 告别冬的严寒,播撒春的生机!
3、如果我有一双翅膀 我要和百灵鸟一起歌唱 用最动听、最美妙的歌声 把欢乐和幸福传达
家长 :对!让我们和百灵鸟齐欢唱 唱出对美好的追求,对生命的表达 合:让我们和百灵鸟齐欢唱
唱出对美好的追求,对生命的表达
4、如果我有一双翅膀 我要和老鹰一起翱翔 用自信的力量搏击长空 用坚定的信念去实现理想
家长:对!让我们一起鹰击长空、勇敢坚强