人力资源管理专业大学生职业生涯规划书
1引言
在我的生活里，很容易做事半途而废。为什么呢？是因为我没有目标吗？很明显不是，说起目标我可是会滔滔不绝的。是我没有学习的兴趣吗？恰恰相反，我实在是兴趣太广泛了。那是我没有计划性吗？也不尽然，我每天睡觉之前都会列出明天的任务清单。那是怎么回事呢？在我经过学习后我明白了：我所谓“目标”只是一个美好的愿望。真正的目标是要明确的、具体的，是可衡量的，目标要与行动一致，同时目标还要实现，有时间性和挑战性。职业生涯规划书帮助我客观认识自我、准确进行职业定位，确定前进的方向，制定奋斗的策略，将目标分解，从而激励我坚持走下去。作为一名大二的学生，规划无疑是有益而有必要的。
2自我分析
世界上没有两片相同的树叶，每个人也是不相同的。一个人要成才首先要选择一条合适自己发展的职业道路，首先要明白自己想干什么、适合干什么、能干什么。因此，自我分析是职业规划的第一步。
2.1喜欢干什么——职业兴趣
希望做有关人力资源、教育和心理学方面的工作，使人的能力都得到最优的组合和发展，帮助青年人特别是大学生明确自己的人生与职业发展方向，自己设计大学生涯和职业生涯，做自己真正的主人。通过测评得出：
我的职业兴趣类型顺序为： 类型名称 社会型 管理型 艺术型 常规型 得分 7分 6分 5分 4分 类型解释 为人热情，擅长与人沟通，人际关系佳 乐观主动，好发表意见，有管理才能 思维活跃，创造力丰富，感情丰富 忠实可靠，情绪稳定，缺乏创造力，遵守秩序 优选库
研究型 实际型 3分 1分 思维慎密，擅于分析，倾向创新 做事踏实，为人安分，不擅长社交 我的分析：可以得出，我的职业兴趣类型是SEA型：喜欢与人打交道，希望通过自己的言行去影响他人，同时感情丰富，有创造力。
在日常生活中，我也发现自己喜欢与人沟通，对周围人的细微变化有很敏锐的洞察力，有自己的想法，并希望能通过自己的努力，使别人生活的更好。同时，不喜欢和别人一样，思维活跃，有想象力，很感性。我的朋友、父母也认为我对社会管理型职业有比较浓厚的兴趣。
2.2能够干什么——职业技能
测评得出的结果：
能力类型 基本智能 言语能力 数理能力 推理能力 人文素质 信息分析能力 得分 8 7 9 9 7 8 我的分析：我的数理能力和推理能力较强，说明我又比较清晰的逻辑思维能力。而语言能力和人文能力相对较低，说明我在口头表达能力和文学素养上还有所欠缺，需要在以后的学习生活中多锻炼和积累，从而弥补我这两方面的不足。
2.3最看重什么——职业价值观
测评得出以下结论：
价值类型 经营取向 经济取向 支配取向 自尊取向 得分 5 1 3 4 优选库
志愿取向 家庭取向 才能取向 自由取向 自我实现取向 8 3 5 1 6 上表是我在九种职业价值观中的得分，其中得分最高的三种是最能反映我进行职业选择时首先看重的价值。因此，从图中来看，我的主要职业价值取向是：
（1） 志愿取向
志愿取向者富于同情心，把他人的痛苦视作自己的痛苦，乐于帮助别人，为大众服务，做事不计较报酬、回报，而更在意自己是否有效的给他人提供了帮助。
志愿取向者在工作中：
优势 富有同情心 喜欢帮助他人 不计较个人利害得失 （2） 自我实现取向
自我实现取向者不关心人所共有的幸福和一般惯例，一心一意追求个性、探索真理，对收入、地位乃至他人全然不顾，喜欢向自己的能力及可能性的极限挑战，并把它看成是生存的最大意义。
自我实现取向者在工作中：
优势 重视他人感受与价值 做事目标明确 有强烈的发展、提升意识 劣势 可能不够客观 对自身利益考虑不够 有时过于敏感 劣势 可能不够客观 易受他人或环境影响 考虑问题不够全面 我的分析：我以帮助别人为快乐之源，以解决他人职业发展和心理方面的问题为自我实现的途径。而我工作的最大动力就是实现个人价值的最大化。喜欢对社会有重大意义的工作。想做教师、咨询师、公益事业、人力资源管理人员。
2.4适合干什么——个人特质
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2.4.1自我剖析
（1）生理条件
*健康状况：不错，能吃能睡。
*身体素质：能远足、爬山，能跑步40分钟以上，少病。 *外貌：五官端正，面容较好，身高168cm。 *体力：能支持我登山玉龙雪山，海拔4850cm。 （2）心里条件
*性格：随和，极富同情心和正义感，有亲和力。有明显的双重性格：在生人面前不语，在朋友面前又很能扯。有时想得太多，有些优柔寡断。
*兴趣特长：广泛，与人交流，与音乐有关的如唱歌、弹钢琴和跳舞等。 （3）社会资本
生在知识分子家庭，长在大学校园里，从小受到良好的文化熏陶，生活环境干净简单。现在所读大学人文气息浓厚，学术气氛自由，为我提供了广阔的发展空间。家庭以及求学经历为我提供的不少社会资源，让我了解到最新的信息和思想，为我未来的发展道路积累下了一定的原始资本。
2.4.2别人眼中的我
对象 朋友 优点 不足 待人亲切和善，对朋友都不够自信，大方，有时过很好，善良，真诚；能很于内向，不怎么主动说好的给自己定位，很上话；做事不够快，想得太进，有计划性，眼光长远，多 有责任心，有自我培养意识 老师 有个性，尤其是思想上有作业不仔细字写得不好自己的见解和想法。很可看 爱，懂感情，关心和理解他人，体贴，会为他人着想 优选库
父母
2.4.3测评得出结果
目标明确 自我管理能力差 （1）综合特质：经由说服技巧和理性讨论达到目的没有野心；喜欢与人建立关系；满足自己的兴趣；接纳他人、配合团队。
*能力优势：人际沟通与管理；注重团队精神；有自信扮演积极角色、有办法发展外向个性。
*人际关系：外向且友善；善于倾听且有耐心；理性有说服力。 *激励因子：平常的快乐与满足感；正面温暖的人际关系。
（2）MBTI人格理论：内向直觉的情感判断INFJ——“促进事情正面化的催化剂”。
基本描述：
*有计划、有条理，喜欢遵照固有的模式处理问题，乐于探索独特方式以获得最有意义的成长和发展；通过认同和赞扬与别人经行沟通，具有很强的说服力，可以成为伟大的领导者；常常被人尊敬和推崇。
*喜欢独处，性格复杂，有深度，是独立的思考者；忠诚、有责任心，喜欢解决问题，通常在认真思考之后行动。
*有敏锐的洞察力，相信灵感，努力寻求生活的意义和事件内在的联系。 *他人随时体会到我的善良和体贴，但不太了解我，因为我总是做的含蓄和复杂
可能的盲点：
*我的完美和固执，使我易走极端；一旦决定后，拒绝改变，并抵制那些与我的价值观相冲突的想法。
*总是探寻事情的意义和价值，过于专注各种想法，会显得不切实际，而且经常会忽略一些常规的细节
*敏感，非常关注个人的感受和他人的反应，对任何批评都很在意，甚至会是为人身攻击。
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