人教版四年级语文上册《跨越海峡的生命桥》

《跨越海峡的生命桥》第一课时教案 南宁市西乡塘区金陵镇中

心小学 杜月英 学习目标：

1. 认识 8个生字，读准并理解 “绽放、凋零、含苞、暂停、骨髓、间隔、 慈济医院、辗转 ”等词语。

2. 正确流利用感情的朗读课文， 通过联系上下文等方法理解 “跨越海峡 的生命桥的 ”含义。

3. 体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸 人民的血脉亲情。

重点难点： 通过理解骨髓移植对小钱的重要。 教学过程： 一、揭示课题，指导读课题，质疑导入：

1. 从桥入手，引入课题 《跨越海峡的生命桥》 ，指导朗读课题。 2. 学生质疑。

3. 从地图直观地比较杭州大桥与生命桥 二、初读课文，学习词语，把握主要内容。

1．自读课文。

2．（出示词语：绽放、凋零、含苞、暂停、骨髓、间隔、辗转）请大 家看屏幕上的词语，看看哪个词语需要提醒同学们注意、指导学生理解词 语。

3.理解“凋零”与“绽放”两个词语。 4. 小组合作，记住本课的生字词，全班交流。 5. 指导学生抓住关键词，说课文主要内容 三、走进文本，学习第一、二自然段。

1.引入课文，走进杭州，欣赏杭州的美，指导朗读第一自然段，引导 学生体会环境描写的作用。

2.走进人物内心，体会主人公的处境。 A 介绍白血病。

B 情境引读，体会小钱受到病魔的摧残。 C学生以读悟情，谈体会。

D 理解“辗转”一词，体会小钱找到骨髓的不易。 四、埋下伏笔，引导学生对下一教学环节的期待。